新課程理念下的小學(xué)體育有效教學(xué)探討論文
摘 要：隨著(zhù)體育課程改革的推進(jìn)和發(fā)展，我們廣大體育教師只有在教學(xué)中不斷轉變教學(xué)觀(guān)念、更新教學(xué)方法，才能更好地實(shí)現小學(xué)體育教學(xué)目標的任務(wù)。本人結合自身在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的研究，提出了小學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)建議。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 有效教學(xué) 新課程
有效的體育課堂教學(xué)是指教師能根據學(xué)生需要組織教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習中能一直保持學(xué)習的熱情并積極投入到練習中，而且在通過(guò)多次練習后，學(xué)生能喜歡上、能靈活運用已學(xué)的知識或技術(shù)動(dòng)作。如何在有限的場(chǎng)地與有限的時(shí)間內充分調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的體育創(chuàng )新能力，需要教師合理安排教學(xué)內容，不斷探索新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。
一、明確教學(xué)目標，對學(xué)生進(jìn)行情感教育
當前，小學(xué)體育的教材內容略顯單調，教學(xué)目標也不夠明確，導致學(xué)生對體育的認識局限化，逐漸對體育這門(mén)課程失去了興趣。因此在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)體育教師首先要改變學(xué)生只是簡(jiǎn)單地認為體育課就是跑跑跳跳的觀(guān)念，充實(shí)、創(chuàng )新教學(xué)內容，進(jìn)一步明確教學(xué)目標，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。具體可從以下兩點(diǎn)入手：第一，巧設疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生情感。如在練習短跑100米時(shí)，可以提問(wèn)“咱們班誰(shuí)跑得最快”、“100米誰(shuí)用的時(shí)間最少”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生們的運動(dòng)情感。第二，師生互動(dòng)，豐富學(xué)生情感。在實(shí)際教學(xué)中，教師要和學(xué)生一起參加體育鍛煉，比如一起跑步、一起跳繩等。
二、合理設計課程內容，力求體現實(shí)效性與生活性
課程內容的設計要體現其引導性，不能按部就班，通過(guò)課程的設計要充分調動(dòng)起學(xué)生的想象力與主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生獨立思考、大膽探索、展示個(gè)性，從而提高體育理論素質(zhì)。教學(xué)內容的生活化是指將豐富、生動(dòng)的生活場(chǎng)景引入課程中，使課堂內容與現實(shí)生活進(jìn)行緊密結合，在生活情境中再現教學(xué)內容，為學(xué)生創(chuàng )設實(shí)踐的場(chǎng)地，讓學(xué)生在真切的情境中練習，提高學(xué)生生活實(shí)踐的能力。此外，在實(shí)踐過(guò)程中要求學(xué)生之間團結互助、合作學(xué)習，學(xué)會(huì )交流、溝通的技巧，培養學(xué)生人際交往的良好技能，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，使體育教學(xué)更富實(shí)效性與生活性。
三、創(chuàng )新分組形式，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強，本身很盼望上體育課，所以教師在教學(xué)中一定要保護好學(xué)生的這種好奇心與積極性，這是為培養創(chuàng )新人才奠定心理基礎。
可以從創(chuàng )新教學(xué)的分組形式開(kāi)始，使學(xué)習小組形式重新組合，滿(mǎn)足小學(xué)生好奇的心理需求與學(xué)習的實(shí)際需要，提高學(xué)生的.主動(dòng)性與學(xué)習的興趣。
四、樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習興趣
學(xué)習本身是一個(gè)不斷重復的活動(dòng)過(guò)程，有成功也有失敗。對于那些失敗的學(xué)生，要幫助他們找出為什么會(huì )失敗、如何才能糾正自己的錯誤，鼓勵他們重新拾起勇氣、克服困難，最重實(shí)現成功；面對那些成功的學(xué)生，教師要尊重他們內心的滿(mǎn)足感，對他們提出表?yè)P的同時(shí)，指出他們存在的不足之處，積極鼓勵他們繼續努力改正不足，實(shí)現成績(jì)的進(jìn)一步提高。而要培養學(xué)生的自信心，首要條件也是必要條件就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在此基礎上再不斷對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與引導。如在教四年級體育時(shí)，其中有個(gè)女生在練習仰臥起坐時(shí)竟然一個(gè)也起不來(lái)。面對這種情況，我沒(méi)有指責批評，而是教給她方法，鼓勵她再繼續嘗試，果然，堅持了幾次，能夠做出好幾個(gè)。當時(shí)我馬上就表?yè)P了她，鼓勵她繼續努力。到學(xué)期末，這位女同學(xué)仰臥起坐的成績(jì)已經(jīng)名列前茅，隨之而來(lái)的是對體育課也充滿(mǎn)了興趣，上課特別認真。其次，樹(shù)立學(xué)生的自信心，要給學(xué)生創(chuàng )設成功的條件與機會(huì )。成功的條件與機會(huì )會(huì )給成績(jì)差的學(xué)生帶來(lái)成功的希望，讓他們感到只要再努力，一定會(huì )摘得成功的果實(shí)。因此，在平時(shí)練習測試時(shí)，我會(huì )暫時(shí)不給差生定下分數，再給他們幾次嘗試的機會(huì )，讓他們抱有希望，從而激發(fā)練習的興趣與積極性。實(shí)踐證明，大部分學(xué)生都能通過(guò)后天的努力達到預期效果，而且也有了學(xué)習的自信心。
五、加強意志、品質(zhì)教育，全面鍛煉學(xué)生
要讓學(xué)生明確體育鍛煉的目的，把鍛煉的作用與以后的發(fā)展緊密結合起來(lái)，使學(xué)生懂得：只有體格強健、品質(zhì)優(yōu)秀，才能從容不迫地迎接未來(lái)工作、生活中的各種挑戰。例如，為了提高小學(xué)生的認識，我利用多媒體播放了一些運動(dòng)員為國爭光的經(jīng)典片段供學(xué)生欣賞，陶冶他們的情操等等，這樣，不但豐富了教學(xué)內容，而且使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中獲得了精神上的愉悅與滿(mǎn)足，道德得到了升華，學(xué)習興趣也就隨之激發(fā)出來(lái)了。
總之，小學(xué)體育教學(xué)要以學(xué)生為主體，根據學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，采取多種有效的教學(xué)方法與手段，重視激發(fā)其學(xué)習興趣，讓學(xué)生始終感受到體育課的生命與活力，逐步養成良好的體育素養與自覺(jué)鍛煉的習慣，從而為學(xué)生終身體育鍛煉打下基礎。
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