初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)模式的構建途徑論文
摘 要：隨著(zhù)初中課程改革的不斷深入，各學(xué)科的教師都在積極地探索著(zhù)優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)模式。初中英語(yǔ)的教學(xué)目的就是讓學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習過(guò)程中，積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，有效地提高學(xué)生對英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)綜合能力的運用。
關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 高校課堂 教學(xué)模式
隨著(zhù)我國教育改革的不斷深入和創(chuàng )新，教學(xué)設備和師資力量也在不斷的更新和完善，素質(zhì)教育的教學(xué)理念已經(jīng)完全深入到了初中的教學(xué)任務(wù)中，同時(shí)初中的英語(yǔ)教學(xué)也面臨著(zhù)全新的挑戰。英語(yǔ)教師也在不斷地探索和研究高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。多媒體等現代化的教學(xué)手段也大大地提高了課堂教學(xué)的效率，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
一、激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣
興趣是學(xué)習的動(dòng)力，只有學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)感興趣，才能夠激起他們對英語(yǔ)的求知欲望，才能讓他們在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中認真地思考。所以教師應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感，有效地激發(fā)他們對于英語(yǔ)的興趣，使他們在學(xué)習的過(guò)程中能夠展現出綜合的語(yǔ)言表達能力，以及高尚的人文素養和創(chuàng )新能力。因此為了建立高效的課堂教學(xué)模式，就要不斷地豐富課堂的教學(xué)內容，建立友好的師生關(guān)系，讓學(xué)生與老師實(shí)現及時(shí)、快速的溝通，不斷地鼓勵和激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對于學(xué)習英語(yǔ)有更大的積極性。
二、構建高效課堂教學(xué)模式的具體途徑
1、做好充足的課前準備
課前準備主要指的就是老師的課前備課以及學(xué)生的課前預習。教師的課前備課不僅僅只是對教材內容進(jìn)行仔細的研究，還有就是能夠根據學(xué)生的實(shí)際情況，提出有針對性的問(wèn)題。結合學(xué)生感興趣的內容來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，但是所提出的問(wèn)題不能太難或者是太簡(jiǎn)單，只有適中的問(wèn)題才能有利于學(xué)生進(jìn)行討論。合理的'提問(wèn)能夠有效地激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習的積極性，能夠讓他們進(jìn)行認真的思考，從而進(jìn)一步達到教學(xué)目的。
2、開(kāi)展活躍的課堂教學(xué)活動(dòng)
英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目的就是能夠讓學(xué)生在日常的生活和學(xué)習中對英語(yǔ)有一個(gè)很好的運用和表達，英語(yǔ)教育最重要的也就是英語(yǔ)的口語(yǔ)表達，而只有反復的實(shí)際練習才能夠更好地掌握英語(yǔ)口語(yǔ)表達的技巧。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，就要改變傳統的死記硬背的教學(xué)方法，實(shí)現英語(yǔ)課堂的說(shuō)、唱、演。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都投入到課堂的表演中去，真正地體會(huì )到英語(yǔ)的魅力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。
3、充分地利用現代化教學(xué)手段
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等現代化手段已經(jīng)廣泛地走入到了課堂教學(xué)中去，現代化的教學(xué)手段能夠有效的增強學(xué)生對于學(xué)習的興趣。教師可以根據具體的教學(xué)內容來(lái)進(jìn)行設計，利用幻燈片或者是視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠大大地提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。多媒體教學(xué)有著(zhù)傳統教學(xué)無(wú)法達到的效果，能夠讓學(xué)生真切地體會(huì )到英語(yǔ)中的圖、文、聲、像等豐富的內容，具有較強的滲透力和吸引力，是提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)綜合能力的重要途徑。
4、重視課后的升華
對于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，課后的升華主要就是對自己教學(xué)的反思，不斷地總結自己的課堂經(jīng)驗以及存在的問(wèn)題，并進(jìn)行改正和更新。而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是課后的復習，真正地把課上老師講的東西變?yōu)樽约旱闹R。課后的復習往往比課上的學(xué)習更有效果。因為在課堂上，學(xué)生只是機械化地接受老師傳授的知識點(diǎn)，而并沒(méi)有自己的理解，所以老師也要給學(xué)生布置高效的作業(yè)，不在數量的多少，而是以質(zhì)取勝，這樣在很大程度上減輕了學(xué)生的負擔，又讓學(xué)生有了知識上的收獲，對于學(xué)習的興趣和積極性也就提高了。
5、建立合理的獎評機制
初中英語(yǔ)教學(xué)的評價(jià)的主要目的就是鼓勵學(xué)生的興趣和積極性，對于評價(jià)的形式也是多種多樣的。可以把學(xué)生平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中的表現以及綜合能力作為評價(jià)的主要依據，或者是給表現優(yōu)秀的學(xué)生相應的獎品，并且在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，經(jīng)常地進(jìn)行鼓勵，比如說(shuō)對于在學(xué)習中課文背誦的好的、書(shū)寫(xiě)認真規范的、對老師布置的作業(yè)優(yōu)秀完成的，均可以得到一個(gè)perfect的獎勵，集滿(mǎn)五個(gè)就可以得到相應的獎勵，這樣不僅能增強學(xué)生的積極性，同時(shí)還能夠增強學(xué)生的自信心。還有就是要對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行及時(shí)的測評和反饋，對于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)地解決。
不斷地探索優(yōu)質(zhì)、高效的課堂教學(xué)模式，更好地培養學(xué)生英語(yǔ)的綜合能力，是當前每一個(gè)英語(yǔ)教師的重要任務(wù)，也是全面提高教學(xué)質(zhì)量和自身能力的一個(gè)重要的臺階。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要充分地做好課前準備，開(kāi)展活躍的課堂教學(xué)活動(dòng)，有效地利用現代化的教學(xué)手段，并且建立合理的獎評機制，引導和培養學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，為學(xué)生以后的學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
參考文獻
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