初中體育教學質(zhì)量論文
一、以學生為主體展開教學
（一）了解學生的學習需求
要想提高初中體育教學質(zhì)量和實現(xiàn)高效教學，教師應(yīng)在教學過程中不斷了解和熟悉學生的學習需求。如今隨著人們生活水平的提高，學生的課余生活也變得越來越豐富多彩，學生在日常生活中接觸到的新鮮事物越來越多，由此使得學生在課堂學習中的學習需求也在不斷增加，教師在教學中只有不斷滿足學生的學習需求，才能把握課堂教學的根本。因此，初中體育教師應(yīng)在實際教學中對學生的學習需求進行全面了解和分析。例如教師可以利用學生的課余時間進行一次問卷調(diào)查，問卷的內(nèi)容可涉及學生最感興趣的運動、學生對教師教學方法和內(nèi)容的看法、學生自己認為應(yīng)該怎么設(shè)計體育教學內(nèi)容等。教師在了解學生的想法和需求之后，應(yīng)根據(jù)實際教學情況和基本條件，適當調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，盡可能滿足學生的需求，這可在很大程度上提高學生學習體育的興趣和積極性。
（二）一切從學生的學習興趣出發(fā)
任何課程，教師只要在教學過程中抓住了學生的興趣，就能夠受到高效的教學效果。然而在傳統(tǒng)教學模式中，初中體育課堂教學的主要形式就是教師帶領(lǐng)學生做熱身活動和田徑活動，然后由教師講解相應(yīng)的動作要領(lǐng)，最后讓學生自由練習，久而久之，這種枯燥、單一的教學模式便會讓學生纏身反感，甚至有些學生因此而逃課。為此，在新課改背景下，初中體育教師應(yīng)該結(jié)合教學大綱的要求，采取適當教學措施，一切從學生的學習興趣出發(fā)，讓學生主動參與教學活動。例如，男生到了初中階段普遍愛好打籃球，而女生則喜歡集體做游戲，這時候，教師便可安排合理的課堂教學時間，組織男生進行籃球比賽，組織女生集體跳繩比賽，這樣，不僅讓每一位學生都得到了鍛煉，更是滿足了學生的學習需求。當然，教師可針對不同學生的興趣，每堂課都安排不同的.活動和比賽。
（三）教師應(yīng)與學生進行良好交流
在初中體育教學中，教師應(yīng)該與學生建立平等而良好的的師生關(guān)系，這就需要教師在教學過程中構(gòu)建平等自由的教學環(huán)境，給予學生充分的發(fā)言權(quán)，讓學生敢于表達自己的想法和觀點，然后與教師進行良好的交流與溝通。例如在足球課堂教學時，有些學生對足球的知識了解并不多，學生們在學習足球時便會出現(xiàn)參差不平的水平，這難免會讓足球?qū)W習能力較差的學生產(chǎn)生自卑感，這時候教師應(yīng)該與足球?qū)W習能力較差的學習進行交流，將足球運動項目的精髓和每一個動作都耐心的教給學生，這樣，學生在教師悉心教導下，便可領(lǐng)略足球的動作要領(lǐng)，學習信心也會日益提高。
二、結(jié)束語
新課程標準下，要想提高初中體育教學質(zhì)量，教師必須首先轉(zhuǎn)變自身的教學理念，并與實際教學情況相結(jié)合，創(chuàng)新出更多、更有效的教學方法和教學模式，其次應(yīng)在不斷豐富教學內(nèi)容和教學形式的基礎(chǔ)上，以學生為主體進行教學，提高學生的學習興趣，在日常教學中多與學生進行良好的交流。只有這樣，才能徹底消除傳統(tǒng)教學中存在的弊端和更大程度的提高教學質(zhì)量及教學有效性。
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