關(guān)于合作學(xué)習(xí)的論文

　　新課程標準要求，新的教學(xué)環(huán)境下，要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作能力。如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，增養(yǎng)才算學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力呢？從我的教學(xué)中，我認為合作學(xué)習(xí)有以下幾種方式，他們在教學(xué)中能起到積極的作用

　　優(yōu)等生攻難合作。像數(shù)學(xué)書中的難題學(xué)生自己不能獨立完成的，我經(jīng)常要求優(yōu)等學(xué)生合作討論，最終解決。有時我也從資料中找一些較難的題讓學(xué)生討論完成，大大提高了學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)能力。使尖子更尖。提高了優(yōu)等生的質(zhì)量。

　　優(yōu)差輔助合作。一個班級里學(xué)生的智力水平是不平衡的，也就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)差距，為減小這種差距，優(yōu)差輔助學(xué)習(xí)無疑是個好方法。給優(yōu)等生分配輔助人員，讓他們把自己所學(xué)教給還沒有掌握的'差生，既提高了優(yōu)等生學(xué)習(xí)，鍛煉了他們的表達能力，增強了學(xué)習(xí)信心，使他們樂于助人，又提高了差生的學(xué)習(xí)成績。這時優(yōu)等生當了小老師，他們很有成就感，而差生在優(yōu)等生的輔導(dǎo)下，由于他們是學(xué)生面對面地講解，又是用最接近學(xué)生思維的講解，差生自然就容易接受了。

　　大組合作學(xué)習(xí)。為了增強大組間學(xué)生的凝聚力，有時在課外設(shè)置一些課題和問題，讓大組學(xué)生配合完成，能起到很好的效果。集思廣益，讓雖然是一組的學(xué)生，卻還不了解其他學(xué)生的智慧，使同學(xué)見長見識，同時還可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，增強學(xué)生的表達愿望。

　　四人小組合作。這主要用于上課，上課時遇到難度大一些的問題，同桌間無法解決的，就采用四人合作討論完成，因為四人間坐得最鄰近，學(xué)生活動起來比較方便。四人合作學(xué)習(xí)是新的教學(xué)環(huán)境下不可缺少的合作學(xué)習(xí)方式。

　　同桌合作。同桌合作學(xué)習(xí)是每一位教師用的最多的合作學(xué)習(xí)方法。他操作方便，學(xué)生樂于接受，還不影響課堂常規(guī)，合作效果也比較好。

　　總之，無論那樣的合作方式，教師必須提前做好準備，做到有的放矢，這樣合作效果才會好，才會達到合作的目的。