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論文的類(lèi)型和結構
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的論文的類(lèi)型和結構，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、撰寫(xiě)研究論文的意義
在教育技術(shù)研究中，常常可以看到這樣的現象：一些研究人員長(cháng)年累月辛辛苦苦地做了許多研究工作，并取得了許多有創(chuàng )造性的成果，但往往由于他們沒(méi)有重視研究論文的撰寫(xiě)，使這些研究成果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)術(shù)界的承認，沒(méi)能適時(shí)地在社會(huì )上產(chǎn)生影響、發(fā)揮作用。
教育技術(shù)研究論文是教育技術(shù)研究工作過(guò)程的反映，是教育技術(shù)研究結果的文字記載。研究論文寫(xiě)得不好，研究結果就不能全面、正確地反映出來(lái)。因此，認真撰寫(xiě)教育技術(shù)研究論文，具有十分重要的意義它以文字的形式記錄著(zhù)教育技術(shù)研究的成果，展現著(zhù)我國的教育技術(shù)研究水平，并永久性地保存于人類(lèi)科學(xué)寶庫之中。
進(jìn)行教育技術(shù)交流，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步。由于研究論文是對教育技術(shù)研究成果的表述，它一經(jīng)發(fā)表，便能在廣泛的范圍內進(jìn)行傳播，因而它是進(jìn)行教育技術(shù)交流、促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的最好工具。
通過(guò)研究論文的撰寫(xiě)，可以進(jìn)一步檢驗已發(fā)現的教育技術(shù)研究成果，使之更加充實(shí)、完善。并且，極有可能幫助科研人員根據現有的成果發(fā)現新的、有價(jià)值的研究課題，甚至開(kāi)拓出一個(gè)新的研究領(lǐng)域。
鍛煉教育技術(shù)研究人員的邏輯思維能力，提高思維的系統性、明確性。教育技術(shù)研究本身，不會(huì )自然而然地形成邏輯嚴密、說(shuō)服力強的研究論文，它需要科研人員對科研成果加以整理，組織成論文。因此，撰寫(xiě)研究論文，是提高科研人員分析、歸納、演繹、判斷、推理能力的一種好手段。
二、研究論文的類(lèi)型
在教育技術(shù)研究中，包括繁多的研究課題和方向，因此，研究論文的形式是多種多樣的。大致可分為如下幾種：調查報告，如對某個(gè)教育技術(shù)專(zhuān)題進(jìn)行調查研究后，寫(xiě)成的報告即為調查報告。它主要是通過(guò)調查研究，在掌握大量事實(shí)、數據的基礎上進(jìn)行分析、總結，并提出一些觀(guān)點(diǎn)和看法。
實(shí)驗報告，如對某種教育技術(shù)應用問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗后，寫(xiě)成的報告即為實(shí)驗報告。它主要是通過(guò)實(shí)驗找出規律，提出經(jīng)驗、辦法、建議，并得出應有的結論。
專(zhuān)論，即對某個(gè)特定問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)論證的文章。
評述，即對有關(guān)的文獻進(jìn)行研究，在此基礎上，對文獻中的某些事實(shí)、觀(guān)點(diǎn)、方法和結論加以評價(jià)、論述。
綜述，即在研究大量的文獻之后，概括出同類(lèi)課題若干文章的基本事實(shí)、基本觀(guān)點(diǎn)和方法。譯述，即把國外專(zhuān)家的一些著(zhù)作翻譯成中文并加以評述。
學(xué)位論文，根據不同學(xué)位等級的要求，為解決某一課題而撰寫(xiě)的具有不同深度和廣度的學(xué)術(shù)論文。專(zhuān)著(zhù)，即科學(xué)工作者對自己的研究成果進(jìn)行系統的敘述的著(zhù)作。
以上關(guān)于研究論文的類(lèi)型劃分，對撰寫(xiě)研究論文的人員來(lái)講，是必須了解的。只有根據自己進(jìn)行教育技術(shù)研究的不同情況，選擇相應的那種研究論文加以撰寫(xiě)，才能寫(xiě)作出理想的研究論文。
三、研究論文的結構
搞清楚了研究論文的類(lèi)型以后，還必須進(jìn)一步了解研究論文是由哪些部分構成的，也就是研究論文的結構問(wèn)題。
任何文章都有自己的結構，無(wú)結構不成文章，研究論文也不例外。研究論文的結構是研究?jì)热莸谋憩F形式，是作者對研究成果在寫(xiě)作上的布局、謀劃和安排。一篇研究論文的結構應該是一個(gè)統一的整體。毛澤東同志說(shuō)過(guò)："寫(xiě)文章要講邏輯。就是要注意整篇文章的結構，開(kāi)頭、中間、結尾要有一種內部的聯(lián)系，不要互相沖突。"這就是說(shuō)，一篇文章要層次分明，頭尾連貫，符合邏輯，必須有一個(gè)完整的結構。
任何文章的結構都不是固定不變的，但也不是無(wú)規律可循的。各種類(lèi)型的研究論文都有自己的習慣寫(xiě)法，但也形成了一定的共同結構部分，這就是：
1．題目
2．摘要（或提要）
3．導言（或前言、引言）
4．正文
5．結論
6．參考資料（或參考文獻）
研究論文結構的共有部分，就是它的一般格式，也有人稱(chēng)之為研究論文的基本型。
在研究論文的一般格式中，最重要的是導言、正文、結論三部分。對全文來(lái)講，這三部分承擔著(zhù)各自的任務(wù)。
導言部分的主要任務(wù)是提出本論文研究的這一課題的目的及其意義。
正文部分的主要任務(wù)是詳細闡述所發(fā)現的科研成果，它主要包括如下三大部分：
論點(diǎn)陳述。陳述研究論文的論點(diǎn)要明確，使人看后一目了然，通常采用的方式有假設陳述式、特征概括式以及肯定陳述式等。
論據鋪列。包括本研究的理論依據、實(shí)驗方法、調查方法、試驗使用情況以及實(shí)驗數據的處理等。
論證展開(kāi)。根據從不同途徑獲得的論據，對前面提出的論點(diǎn)加以論證。論證的方法可采用綜合與分述，或者歸納與演繹。
結論部分是全篇研究論文的總結，通過(guò)歸納得出相應的結論，起深化主題的作用。它主要是對事實(shí)的肯定，關(guān)系的確定，以及對一些規律、原則、法則加以表述。
研究論文的導言、正文、結論三個(gè)基本成分，是人們從大量研究論文的格式中進(jìn)行科學(xué)的總結，歸納出研究論文表達方式的共同特點(diǎn)，形成為今天大家比較常用的研究論文的結構形式。當然研究論文的結構也不應該是千篇一律的固定形式，也不必要采用同一個(gè)模式、研究論文的結構還是可以根據不同的內容和體裁而靈活安排。只要能夠達到結構完整、層次分明、邏輯縝密、條理清楚的要求，在寫(xiě)作形式上是可以有所不同的。對于有經(jīng)驗并長(cháng)期從事科學(xué)研究的人來(lái)講，在研究論文的撰寫(xiě)中已形成了自己的慣用結構。因此，研究論文的一般結構式并不抹煞多種論文各自的結構個(gè)性，也不是只能套用的框框、但是，對于初寫(xiě)研究論文的人來(lái)講，為了更有效地表達科學(xué)研究的成果，參照研究論文的一般結構式，是完全必要的。
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