反問(wèn)句和陳述句怎樣互改教師隨筆
我在上反問(wèn)句和陳述句互改時(shí)，孩子們說(shuō)了陳述句與反問(wèn)句的異同后，我引導(dǎo)孩子們進(jìn)行總結(jié)，最后得出結(jié)論是：“陳述句改成反問(wèn)句，一般先添上反問(wèn)詞，比如‘難道’‘怎么’，再把否定改肯定，肯定改否定，再添上疑問(wèn)詞，比如‘呢’‘嗎’，最后把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。反問(wèn)句改成陳述句，就相反，先去掉反問(wèn)詞，再把肯定改否定，否定改肯定，再去掉疑問(wèn)詞‘呢’或者‘嗎’，最后再把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)！”然后，我又讓孩子把我寫出的'這一段話讀了一次，問(wèn)：“明白了嗎？”他們皺著眉頭回答：“明白了！”我覺(jué)得很不高興，說(shuō)：“怎么？有氣無(wú)力的？”孩子不吭聲。我就叫了一個(gè)差一點(diǎn)兒的孩子，問(wèn)：“你明白了嗎？來(lái)，你說(shuō)一次！”他小聲的背著說(shuō)了一點(diǎn)兒就混淆了，逗得大家哈哈直笑。
我明白，這么繞口的一段話讓孩子記了這里，忘了那里，差生肯定會(huì)更困難，得想個(gè)容易的辦法才行！于是我說(shuō)：“孩子們，讓你們這樣記，也是容易繞暈，那你們來(lái)總結(jié)一下，看怎么簡(jiǎn)單一點(diǎn)！”于是，孩子們，紛紛議論起來(lái)！最后，機(jī)靈鬼張耀華起來(lái)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得每種改法用四個(gè)字來(lái)概括，差生肯定會(huì)記�。 蔽乙幌聛�(lái)了興趣：“說(shuō)說(shuō)！”
“陳述句改反問(wèn)句，就是‘兩添兩改”，即添反問(wèn)詞，添疑問(wèn)詞，把肯定改否定，否定改肯定，句號(hào)改問(wèn)號(hào)！反問(wèn)句改陳述句當(dāng)然就是‘兩去兩改’，即去反問(wèn)詞，去疑問(wèn)詞，把肯定改否定，否定改肯定，把問(wèn)號(hào)改句號(hào)！”我一聽，高興的說(shuō)：“好辦法！好一個(gè)兩添兩改，兩去兩改！”果然，差一點(diǎn)兒的孩子也一下子記住了。
做練習(xí)時(shí)，我讓孩子用兩添兩改和兩去兩改的方法來(lái)檢查自己的結(jié)果，果然提高了改句的正確率！
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