留住花朵教育隨筆
我們班的蟹爪蘭開得可美了，孩子們天天都要去看看，為花兒澆澆水，希望這美麗的花朵永不凋謝。可過了一個(gè)禮拜，孩子們發(fā)現(xiàn)花盆的周圍有幾朵凋謝的花朵。
“落了這么多花，把它們揀起來扔垃圾袋里吧!”我說。
“別扔，它還能開呢�！蓖鯐酝f。
“那你想怎么樣?”我不忍心拒絕她。
“把花放到水里，喝飽了水它就開了。”望著王曉彤天真的眼神，我說：“那你就試試吧，如果開了，別忘了告訴大家�！薄拔液屯鯐酝粔K兒做!”劉安然和高翔宇也加入了王曉彤的計(jì)劃。
第二天，幾位小姑娘發(fā)現(xiàn)，泡在水里的花朵還是沒開，她們又想了個(gè)辦法：把花朵一朵一朵用雙面膠和透明膠粘在花莖上，又為蟹爪蘭澆了許多的水，結(jié)果水澆多了順著花盆下的洞流到了桌子和地上，幾位小姑娘趕快找抹布擦，發(fā)現(xiàn)擦水太慢，又找小桶接住從桌子上不斷淌下的'水……忙了好一陣兒。
第三天，幾位小姑娘傷心地發(fā)現(xiàn)不但她們昨天粘上的花朵沒開，花盆周圍又掉了許多剛剛凋謝的花兒。這時(shí)她們明白了凋謝的花朵再也不會(huì)開放了。
孩子們?cè)诓孪搿?yàn)證——總結(jié)中體驗(yàn)到了動(dòng)手做的樂趣和實(shí)踐出真知的道理。
這件事我沒有以成人的經(jīng)驗(yàn)直接告訴幼兒答案，而是考慮孩子們的想法，從孩子的角度看問題，積極去鼓勵(lì)、支持孩子的大膽發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造力，從而在實(shí)踐工作中感到了創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境給我和孩子們帶來的快樂。
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