我們一起摘豌豆幼兒教師教育隨筆

　　我國著名教育家陳鶴琴先生提出“生活即教育”，讓幼兒去親近自然，在親身觀察和體驗中去收獲知識和感悟生活。因此我園的種植區(qū)變成了孩子們感悟生活的第二課堂。讓幼兒真正的感悟生活，快樂成長。

　　在進行摘豌豆之前，為了讓幼兒更加了解豌豆，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，來到種植區(qū)與豌豆進行了親密接觸，教師對小朋友們介紹了豌豆的形狀等，初步學會對豌豆的照料與種植。

　　終于豌豆在幼兒與老師的悉心照料下結(jié)出了果實。為了讓幼兒體會勞動的.快樂，教師便組織幼兒對豌豆進行采摘，老師在對幼兒進行講解完采摘豌豆的方法后，幼兒便開始自己進行采摘，他們的臉上的是驕傲的微笑，孩子們用自己的方式表達著收獲的喜悅以及勞動的快樂。

　　小小的一片種植園給了孩子們一個觀察與發(fā)現(xiàn)，付出與收獲的自由空間，在這里他們分工，合作，交流，分享，達到人與人，人與自然的和諧共處，也讓孩子們體會果實的來之不易，收獲了豐收的喜悅。

【我們一起摘豌豆幼兒教師教育隨筆】相關(guān)文章：

我們一起來翻繩幼兒教師教育隨筆10-08

摘豌豆的敘事作文01-09

讓寬容伴隨我們前行幼兒教師教育隨筆11-29

我們也會想你的幼兒教師教育隨筆11-28

我們這樣學習跳繩幼兒教師教育隨筆11-24

幼兒教師《我們的餐后餐》教育隨筆10-03

教育是我們每個人的責任幼兒教師教育隨筆11-29

教育隨筆之讓我們一起“站著讀”06-20

一起來下棋幼兒教師教育隨筆11-28