授課人：吳群飛 02-12-4
教學(xué)目的：
1．預防和糾正應用成語(yǔ)時(shí)易出現的毛病。
2．成語(yǔ)在作文中的應用。
教學(xué)重點(diǎn)：
成語(yǔ)在作文中的應用
教學(xué)難點(diǎn)：
在寫(xiě)作時(shí)準確應用成語(yǔ)，做到自然、恰到好處
教學(xué)步驟：
一．朗讀每周一詞。辛棄疾《永遇樂(lè ) 京口北固亭懷古》
千古江山，英雄無(wú)覓，孫仲謀處。
舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。
斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。
想當年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，贏(yíng)得倉皇北顧。
四十三年，望中猶記，烽火揚州路。
可堪回首、佛貍祠下，一片神鴉社鼓。
憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否。
二．導入新課：
在如火如茶的成語(yǔ)競賽中，我們班的一位同學(xué)在兩個(gè)班級中可謂是鶴立雞群，取得了舉世矚目的佳績(jì)；在此我希望他能戒嬌戒躁，百尺桿頭、更進(jìn)一步。我們如果在寫(xiě)作中能夠恰到好處的應用成語(yǔ)，棄除陳詞爛調，那么作文將猶如雪上加霜。
三．讓同學(xué)對老師講的一段話(huà)作評價(jià)，是否有語(yǔ)病，如有，如何改正。
四．針對成語(yǔ)競賽試卷，談預防應用成語(yǔ)時(shí)常出現的毛病。
（讓同學(xué)歸納補充，老師點(diǎn)評）
1． 音同字不同，占大多數。
如：名列前茅（毛、矛），走投無(wú)路（頭）
2． 形似字
如：病入膏肓（高，盲）
3． 既音同又形似
千鈞一發(fā)（均） 老奸巨猾（滑） 蛛絲馬跡（珠）
五．同學(xué)寫(xiě)一段話(huà)，最少用到五個(gè)以上成語(yǔ)，做到自然流利，不宜生搬硬套。
六．請三個(gè)同學(xué)朗讀，全班評議。
七．教師總結：應用成語(yǔ)要做到水到渠成、天衣無(wú)縫、錦上添花。
作者郵箱： qunfei@lol365.com
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