中國教育報 2003-04-16 山東省魚(yú)臺縣建設學(xué)校 李振鵬
目前，推行素質(zhì)教育成為我國教育改革任務(wù)的重中之重。筆者作為一名長(cháng)期在一線(xiàn)從事教學(xué)工作的教師，深感抓好素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高，只有教師本身素質(zhì)提高了，才能可能抓好素質(zhì)教育，搞好教育創(chuàng )新。這就要求廣大教師要不斷學(xué)習新知識，更新知識結構，探索教學(xué)新途徑，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。為此，給教師提供一個(gè)良好的充電時(shí)空很有必要。
營(yíng)造氛圍
現在我們的一些中小學(xué)教師中確實(shí)存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題。筆者在一堂教學(xué)觀(guān)摩課上曾遇到這樣一種情況，當教師正在教授“量的計量”時(shí)，突然有一位學(xué)生提出“納米”是不是計量單位，講課教師被這突如其來(lái)的問(wèn)題懵住了。接著(zhù)他干脆把這個(gè)問(wèn)題布置成課下作業(yè)，回避過(guò)去。看似巧妙地處理問(wèn)題，事實(shí)上可悲。諸如低年級的教師不會(huì )高年級的問(wèn)題，代語(yǔ)文的教師不懂數學(xué)等現象也時(shí)有發(fā)生，讓這樣知識貧乏的教師教下去，豈不誤人子弟，貽害社會(huì )？作為一位稱(chēng)職的人民教師，要給學(xué)生一碗水，首先自己要有一桶水，并且這桶水始終要處于一種鮮活的狀態(tài)，這樣才能適應新時(shí)期教學(xué)的需要，不至于在教育的舞臺上難堪。所以，教師充電，提高教師素質(zhì)就成了學(xué)校工作的重要任務(wù)。
教師希望，在日常工作中，學(xué)校除定期安排必要的教研活動(dòng)外，還能經(jīng)常在教師中間開(kāi)展一些豐富多彩的具有知識性、科學(xué)性、趣味性的文娛活動(dòng)。通過(guò)這些有益的活動(dòng)，豐富教師的課余生活，擴大知識視野，使之增進(jìn)學(xué)習上的緊迫感，減少知識上貧乏感，在教師群體中營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習氛圍，形成比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，讓教師們能夠站在知識陣地的最前沿，盡可能多地洞察當今社會(huì )不斷變化的知識信息，以適應新的教育發(fā)展的需要。
保證時(shí)間
工作在一線(xiàn)的廣大教師，由于受各種條件的制約，難以抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，學(xué)校要設法保證廣大教師的學(xué)習時(shí)間。特別是一些學(xué)校由于受張榜排名，片面追求升學(xué)率的影響，教師的大多數時(shí)間都忙于備課、上課、批改作業(yè)等具體而繁瑣的教學(xué)工作，還要應付各種無(wú)謂的形式上的檢查。八小時(shí)之外除了還要做一些教學(xué)延伸工作外，多數教師還要忙于家務(wù)，很少有時(shí)間坐下來(lái)充電。特別是農村一些教師，他們的工作量最大，有的甚至包班，回到家里還要參加生產(chǎn)勞動(dòng)，這樣，學(xué)習的時(shí)間就更少了。按要求中小學(xué)教師每學(xué)期閱讀量應達20萬(wàn)字，實(shí)際上多數教師達不到。所以，基層領(lǐng)導們要從實(shí)際出發(fā)，采取一些實(shí)用有效的措施，少給教師們一些形式上的要求，讓他們多一點(diǎn)研究、學(xué)習和思考的時(shí)間，使他們從繁重的勞動(dòng)中解脫出來(lái)，從而保證一定的學(xué)習時(shí)間。
提供參考
必要的參考讀物是教師充電的途徑之一。當今時(shí)代是知識信息飛速發(fā)展的新時(shí)代，我們培養的學(xué)生應適應這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，這就要求教師務(wù)必博覽群書(shū)，及時(shí)更新知識結構，以滿(mǎn)足對知識的需求。而書(shū)刊雜志的訂閱又需要一定的經(jīng)濟基礎，作為在農村工作的教師，微薄的收入僅能維持生計，何談購買(mǎi)刊物。因此，希望每個(gè)學(xué)校能從日常開(kāi)支中擠出一點(diǎn)資金，為教師們提供一些必要的參考讀物，為學(xué)生提供豐富的精神食糧。正所謂，若得圖書(shū)滾滾來(lái)，可使廣大師生盡歡顏！
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