中考語(yǔ)文記敘文閱讀(上)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　　一、能力要求

　　1.閱讀記敘文，能整體感知文章內容，把握記敘文的三要素、線(xiàn)索、寫(xiě)作順序等。2.在整體感知文章內容的基礎上找出重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句，并加以分析體會(huì )，理解其內容和在表情達意方面的作用。3.能運用記敘文的知識劃分文章層次、概括段意，理解詳寫(xiě)、略寫(xiě)與表達中心的關(guān)系；根據各部分之間的內在聯(lián)系理清文章的思路、歸納中心意思。4.能了解記

敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情幾種表達方式在文中的作用。

　　二、真題再現

　　閱讀記敘文，完成文后問(wèn)題。

　　太陽(yáng)和霓虹燈

　　①這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪(fǎng)三位文化藝術(shù)界名人。

　　②早晨，我們先來(lái)到一位著(zhù)名女演員家里。用北京人的土話(huà)說(shuō)，這位“大腕”現在正“火”。從見(jiàn)面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，“大腕”嚴肅地說(shuō)：“你們的文章寫(xiě)好以后一定要讓我過(guò)目。”快出門(mén)的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫(xiě)好的話(huà)，我可以為你們推薦作者。”我們謝絕了她的好意。

　　③第二個(gè)采訪(fǎng)對象是某電視臺節目主持人。見(jiàn)面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如同螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺(jué)。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時(shí)打著(zhù)標準的領(lǐng)袖手勢，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話(huà)后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：“你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？”這使我們對他的“敬仰”又增加了一分。

　　④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書(shū)出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過(guò)幾個(gè)外國代表團了，最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著(zhù)試一試的態(tài)度。秘書(shū)進(jìn)去請示，老人竟答應了。秘書(shū)把時(shí)間限定為二十分鐘。

　　⑤老人的相貌、衣著(zhù)和我們想象的竟非常吻合，這可能因為那個(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生放學(xué)，看見(jiàn)路邊一個(gè)淳樸得像農民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現，坐在主席臺正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(cháng)的，正是那天為自己看管行李的老者。

　　⑥來(lái)之前就聽(tīng)說(shuō)老人有兩套房子，我們展開(kāi)俗人的想象后，非常羨慕。但看了才知道，室內空間大部分被書(shū)占據著(zhù)，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設簡(jiǎn)單、樸素。

　　⑦雖然有些問(wèn)題問(wèn)得幼稚，但在交談的過(guò)程中，我們每提出一個(gè)問(wèn)題，老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(cháng)時(shí)間思考。老人留給我們最深刻的印象便是認真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識。用老人的話(huà)說(shuō)就是“板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空”。二、尊重別人。用老人的話(huà)說(shuō)就是“我的自知之明有些過(guò)了頭”。

　　⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過(guò)去了。采訪(fǎng)結束，老人一直把我們送到門(mén)口，一一握手告別。

　　⑨紫禁城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線(xiàn)上，光線(xiàn)柔和。它是至高無(wú)上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因為它知道這種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái)，五彩繽紛并且極富動(dòng)感，竭力招攬著(zhù)人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現，看上去竟不覺(jué)得有什么不和諧，也許因為它們都發(fā)光吧。(原文有改動(dòng))

　　1.本文總體上采用了記敘順序是＿＿＿＿＿＿＿＿，第五段采用的順序是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2.本文略寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，詳寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3.第五段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì)？

　　4.聯(lián)系《藤野先生》第一段，說(shuō)說(shuō)本文第三段描寫(xiě)人物采用了什么筆法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)表現了作者什么樣的感情？

　　5.文章采用了對比手法，請選取一個(gè)例子，說(shuō)明怎樣進(jìn)行對比，并簡(jiǎn)要分析作用。

　　6.結尾描寫(xiě)了太陽(yáng)和霓虹燈，結合全文內容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。

　　7.結合文章內容，結合生活實(shí)際，談?wù)剳撊绾慰创裎闹械难輪T、主持人一類(lèi)的名人。(宋琳／整理)

北京娛樂(lè )信報

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