江蘇鹽都步鳳中學(xué)     蔡順林

    《藤野先生》是初中語(yǔ)文傳統篇目。課文標題是“藤野先生”，文章按照見(jiàn)到藤野先生的緣由--和藤野先生的相識、相處、離別--對藤野先生的懷念這樣的敘事線(xiàn)索行文。因而教學(xué)參考書(shū)上這樣說(shuō)：這一部分表面看似乎與寫(xiě)藤野先生無(wú)關(guān)，實(shí)際上是交代了離開(kāi)東京往仙臺見(jiàn)到藤野先生的緣由，是圍繞作者與藤野先生交往這一敘事線(xiàn)索的。

    如果就此來(lái)理解第一部分（在東京）在全文中的作用是有點(diǎn)偏頗的，不全面的。既然寫(xiě)藤野先生，那么直接從仙臺寫(xiě)起也未嘗不可！

    其實(shí)，作者如此行文，是有其深層用意的。作者懷念騰野先生，是為藤野先生對事業(yè)的熱愛(ài)，對自己的關(guān)心，對中國新醫學(xué)事業(yè)的期盼，無(wú)民族偏見(jiàn)而所感染。一個(gè)日本人，尚且為中國著(zhù)想，更何況中國人呢--肩負使命的留學(xué)日本的中國學(xué)生就更不必說(shuō)了。事實(shí)上，這些留學(xué)生附庸風(fēng)雅、不學(xué)無(wú)術(shù)，作者對清留學(xué)生的丑態(tài)丑行的描寫(xiě)，表現了對他們的厭惡、鄙夷、不愿與之為伍的愛(ài)國情緒，他們與藤野先生形成了鮮明的對照，從而使藤野先生的人格更顯得偉大。作者如是說(shuō)：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名不為許多人所知道。”以致看到藤野先生相片上的黑瘦面貌，便“良心發(fā)現，增加斗爭勇氣”了。

    總之，“在東京”這一部分在文中的作用可以歸結為三點(diǎn)：

    1、 交代了離開(kāi)東京去仙臺的緣由。

    2、 體現了作者的愛(ài)國主義情感。

    3、 清留學(xué)生與藤野先生形成鮮明的對照，襯寫(xiě)出藤野先生人格的偉大。

    魯迅是家喻戶(hù)曉的大文豪，其寓深意于平淡，這可真謂是“一石三鳥(niǎo)，匠心獨運”!

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