八年級語(yǔ)文組教案 執筆：陳惠玲 教者見(jiàn)解（內容增刪、步驟調整、方法改變、教學(xué)后記等）
教學(xué)目標：
一、理解課文的思想內容，感受長(cháng)征的革命傳統；
二、學(xué)習課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉移安排文章層次的特點(diǎn)；三、理解一些詞語(yǔ)的含義，賞析精彩的語(yǔ)段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習觀(guān)察方法；勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，揣摩其含義及作用；按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉移安排文章層次的寫(xiě)法課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)布置預習：1、仔細閱讀課文，解決字詞疑難（識記注釋中的詞語(yǔ)：攀談、苛捐雜稅、奇觀(guān)、絕壁、峭壁、骨碌、酣然入夢(mèng)、蜷、綴、細切、澎湃）2．讀文中自己認為寫(xiě)得好的部分，說(shuō)明理由。
教學(xué)步驟
一、導入：我們學(xué)習的前兩篇課文是用詩(shī)歌形式寫(xiě)長(cháng)征壯舉的，今天學(xué)習課文《老山界》，它是一篇回憶錄，真實(shí)地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過(guò)程。
二、檢查預習，要求學(xué)生復述課文，要突出文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連貫，聲音響亮，內容周全（常規要求）教師可邊引導學(xué)生敘述，邊課件出示按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉移的行蹤圖。三、啟發(fā)學(xué)生理解課文的思路和思想內容課文分為二部分：
第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點(diǎn)明山高，擺出困難。點(diǎn)題第二部分（2-33段）：翻越老山界的經(jīng)過(guò)。按翻山經(jīng)過(guò)將這部分分為四層，標上“│”號（常規要求），編寫(xiě)各層提綱。
第一層：（第2---11段）山腳訪(fǎng)瑤家。（表現了軍民關(guān)系，既不脫離中心，
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又展示了長(cháng)征生活的一個(gè)側面。）
第二層：（第12---23段）從天黑以后寫(xiě)道黎明之前，主要內容有：
1．在“之”字拐的路上；
2．山腰露宿（表現登山艱苦和紅軍的樂(lè )觀(guān)主義精神）；
第三層：（第24-31段）從次日黎明寫(xiě)到下午兩點(diǎn)多鐘，主要內容:1．攀登雷公巖；2．繼續登山，到達山頂；3．山頂所思。（表現紅軍戰勝困難的堅強意志，點(diǎn)明翻山長(cháng)征是為了北上抗日。）
第四層：（32-33段）下山的情景。
第三部分：（最后一段）呼應開(kāi)頭，小結全文，回顧了整個(gè)長(cháng)征。本文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉移安排文章層次。
四、組織學(xué)生課內探究活動(dòng)，接受革命傳統教育。
1．仔細讀第3、6段，一處寫(xiě)“照著(zhù)習慣”，一處寫(xiě)“照我們一路上的經(jīng)驗”，各反映了什么現實(shí)？課文中寫(xiě)了：“只要我們對他們說(shuō)清楚了紅軍是什么，沒(méi)有不變憂(yōu)為喜……”請你以一個(gè)紅軍宣傳干部的身份向瑤民說(shuō)明紅軍是什么。
2．學(xué)生勾畫(huà)寫(xiě)紅軍翻山艱難的語(yǔ)句，用如“走路難”三字的形式概括幾難（還有“睡覺(jué)難”、“吃飯難”、“處境難”）
3．學(xué)生議論：紅軍為何能戰勝困難？人民的軍隊，堅強的革命意志，革命樂(lè )觀(guān)主義精神，團結互助的力量等。
（六）布置作業(yè)：讀全文，重點(diǎn)讀星夜登山和山腰露宿兩段，邊閱讀、邊思考、邊勾畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)。
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第二課時(shí) （一）理解作者如何觀(guān)察、反映生活，研讀生動(dòng)描寫(xiě)的段落。學(xué)生帶著(zhù)以下問(wèn)題讀星夜登山和山腰露宿兩段。1．星夜登山作者的立足點(diǎn)在哪里？選擇了怎樣的觀(guān)察方法和觀(guān)察角度？調動(dòng)了什么感官進(jìn)行觀(guān)察？觀(guān)察什么？怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述？紅軍戰士的喊聲笑聲（聽(tīng)覺(jué)），表現了紅軍的英雄氣概和樂(lè )觀(guān)精神。2．半夜山腰露宿。“半夜里……睡不著(zhù)。”寫(xiě)挨凍的感覺(jué)，凍醒了，凍得怎樣？勾畫(huà)關(guān)鍵詞：逼、刺入、更卷、蜷。這些詞的使用使冷的程度具體化。“天上……幾堆火沒(méi)有熄”。觀(guān)察方法：定點(diǎn)觀(guān)察；寫(xiě)景順序:由遠及近，先寫(xiě)星星，次寫(xiě)山峰，再寫(xiě)四周的山。視線(xiàn)：仰視、平視、環(huán)視。形象描述：運用比喻。（黑色幕上綴著(zhù)的寶石；像巨人矗立；山谷像一口井）“凍醒了的同志們圍著(zhù)火堆小聲地談著(zhù)話(huà)。”既是所見(jiàn)，也是所聞，由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)，轉入自然。“除此以外，……又睡著(zhù)了。”所聞：以聲寫(xiě)靜謐，用比喻描寫(xiě)不可捉摸的聲響。這所見(jiàn)所聞既表現征途生活的艱苦，又有樂(lè )觀(guān)情趣。
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前文寫(xiě)登山的熱烈，這里寫(xiě)夜宿的靜溢，使文勢變化多姿，起伏跌宕。二）、討論完成課后習題二、三三）總結全文：1．引導學(xué)生歸納中心意思：本文記敘了_______實(shí)況，通過(guò)對老山界____________的描寫(xiě)，對紅軍___________的描寫(xiě)，歌頌了紅軍__________和____________精神。2．提示學(xué)習重點(diǎn)。3．樸素與生動(dòng)的語(yǔ)言相結合，文風(fēng)質(zhì)樸，真實(shí)可信。（三）布置作業(yè)：學(xué)習作者觀(guān)察的方法，參考下列題目寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。《望星空》《在陽(yáng)臺上》《窗前》
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