路靜
先秦歷史散文著(zhù)作《戰國策》，以記敘戰國時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的外交斗爭為主要內容。這些縱橫家們，能說(shuō)會(huì )道，長(cháng)于論辯說(shuō)理。其言論，內容精辟，啟人心智，形式巧妙，入情入理，給人留下了極深的印象。至今，還放射著(zhù)燦爛的藝術(shù)光芒。新編高中教材第一冊入選的《觸龍說(shuō)趙太后》一文，就是這類(lèi)散文的代表。細細研讀，其藝術(shù)性讓人回味無(wú)窮；其思想性使人倍受啟迪。現就文章的語(yǔ)言藝術(shù)作簡(jiǎn)要分析。
一、避其鋒芒、欲擒故縱
公元前266年，趙惠文王去世，趙孝成王繼承了趙國的王位。因年幼，于是由趙太后執政。此時(shí)的趙國，新舊更替，動(dòng)蕩不安；野心勃勃的秦國又乘機攻趙，連克三座城池。趙國禍不單行，處于危難之中。靠自己的力量無(wú)法拒秦，趙太后只得求救齊國，共同抗秦。而齊國提出條件，讓趙太后幼子長(cháng)安君到齊國做人質(zhì)方才出兵。作為母親，趙太后心理的天平傾斜到了個(gè)人的私情一邊。國難當頭，群臣心急如焚，竭力勸諫，均遭斥責。趙太后甚至蠻不講理的揚言：“有復言令長(cháng)安君為質(zhì)者。老婦必唾其面！”事情陷入了僵局，“勸諫趙太后”成了一塊難啃的硬骨頭。面對此情，老臣觸龍自愿擔當此任，出面勸諫太后。太后得知觸龍進(jìn)見(jiàn)，知道他為勸說(shuō)長(cháng)安君做人質(zhì)一事而來(lái)，思想上已有了充分的警惕和準備。她怒氣沖沖，專(zhuān)等觸龍提出此事，罵他個(gè)狗血噴頭，吐他一臉唾沫。心里話(huà)：好一個(gè)大膽的家伙，竟敢頂風(fēng)勸諫，自找沒(méi)趣。然而，當老臣觸龍邁著(zhù)急促而蹣跚的步子進(jìn)見(jiàn)時(shí)，太后等來(lái)的不是勸諫之辭，而是親切而又溫暖的問(wèn)候和關(guān)心，這使她大為感動(dòng)，隨之心里那根繃得很緊的警惕之弦不自覺(jué)的放松了，怒氣也漸漸消除了。其實(shí)趙太后正中了觸龍的欲擒故縱之計，這也是觸龍勸諫策略的第一步。
二、巧妙布陣、誘其上鉤
趙太后怒色少解，但觸龍仍未提及讓長(cháng)安君做人質(zhì)一事，而是順著(zhù)啦家常的線(xiàn)索，向太后提出給自己的小兒子安排差使的請求，以趁自己健在之時(shí)為兒子作長(cháng)遠打算。這就表現出了對小兒子的特別疼愛(ài)。這個(gè)請求實(shí)際上是在向自己的目標──勸諫長(cháng)安君做人質(zhì)慢慢靠近，也是繼續誘太后上鉤的關(guān)鍵一步。這一請求非但未遭拒絕，而且還引起了太后感情上的同情和共鳴：可憐天下父母心，哪個(gè)親人不愛(ài)子？于是她爽快答應了。而且她好象找到了同盟，找到了“不讓長(cháng)安君做人質(zhì)”的理解者和支持者。她哪里知道，這實(shí)際上是邁進(jìn)了觸龍的圈套。
三、以子之矛、攻子之盾
正當兩人就“愛(ài)子”問(wèn)題不謀而合的站到同一戰壕里的時(shí)候，觸龍順勢將話(huà)題引向了“誰(shuí)更愛(ài)自己的子女”的論爭，并巧妙的運用激將法：明知太后更愛(ài)長(cháng)安君，卻說(shuō)她愛(ài)燕后甚于長(cháng)安君。這便又引起了新的爭論，于是觸龍擺出自己的觀(guān)點(diǎn)：“父母之愛(ài)子，則為之計深遠。”并以太后送女兒燕后出嫁時(shí)，擔心女兒的長(cháng)遠利益的事實(shí)，使太后深深認識到：要真心愛(ài)子女，就要為子女做長(cháng)遠打算。太后承認了這一觀(guān)點(diǎn)，緊接著(zhù)，觸龍步步進(jìn)逼，從趙國的歷史說(shuō)開(kāi)去，列舉了一系列反面的事實(shí)：“今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫候者，其繼有在者乎？微獨趙，諸候有在者乎？”他們都不存在了。這是為什么呢？于是觸龍順理成章的指明了其中的原因：“豈非人主之子孫則必不善哉？位尊而無(wú)功，豐厚而無(wú)勞，而挾重器多也。”至此，言歸主題已到火候。觸龍便因勢利導、水到渠成的指出了太后的做法：“尊長(cháng)安君之位，封之以膏腴之地，多予之重器，而不及令令有功于國”的危害。從而也解釋了他認為太后愛(ài)長(cháng)安君不若愛(ài)燕后的理由。這樣，就使趙太后陷入了既疼愛(ài)長(cháng)安君，又不讓他出使齊國，為他作長(cháng)遠打算的這種自相矛盾之中。使她深刻的明白了自己對長(cháng)安君的愛(ài)只是一種只顧眼前不顧長(cháng)遠的溺愛(ài)而已，這種溺子驕子就等于殺子。于是，趙太后答應讓長(cháng)安君出使齊國，觸龍達到了預期的目的，也挽救了趙國。
以上三點(diǎn)就是本人在教學(xué)中的一點(diǎn)淺薄的認識，分析粗俗，愿得到大家的指正。
作者郵箱： rose_jing@163.net
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