學(xué)習目標：
1. 通過(guò)速讀理解文章主要內容，理清理清說(shuō)明順序。
2. 辨識說(shuō)明方法并說(shuō)出其作用。
3. 體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、周密。
學(xué)習重點(diǎn) 通過(guò)速讀理解文章主要內容，理清理清說(shuō)明順序
學(xué)習難點(diǎn) 通過(guò)速讀理解文章主要內容，理清理清說(shuō)明順序
學(xué)習過(guò)程（學(xué)案） 備注
一、消滅閱讀障礙
1.困擾（ ） 扼( )制 歸咎 （ ） 失（ ）衡 在劫（ ）難逃 醞niàng( ) qī( )息 hào ( )資
五彩斑lán( ) 藩籬（ ） 趕盡殺絕 嘯( )聚山林 束( )手無(wú)策 繁yǎn
始料不及 安家落戶(hù) 趕盡殺絕 安家落戶(hù) 為害一方
為所欲為:
物競天擇 :
無(wú)動(dòng)于衷 :
2.根據釋義填出恰當的詞語(yǔ)：
①預料不到、出乎意料 。（ ）
②命中注定要遭受的禍害，逃也逃不脫。現在借指不可避免的災禍。（ ）
③像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。形容遇到問(wèn)題沒(méi)有解決的辦法。 （ ）
④心里一點(diǎn)也不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。（ ）
⑤生物相互競爭，能適應者生存下來(lái)。 （ ）
二、觀(guān)看圖片，讀第一自然段給生物入侵者下一個(gè)較為準確的定義。
三、關(guān)于生物入侵者你還想知道什么？文章能解答我們這些疑惑嗎？
1.方法：速讀課文，勾畫(huà)每段的中心句子，提取信息。幫老師完成板書(shū)。
2.本文采用了什么說(shuō)明順序？說(shuō)說(shuō)理由
四、這些說(shuō)明方法你認識嗎？有什么作用？
1、二戰期間，棕樹(shù)蛇隨一艘軍用貨船落戶(hù)關(guān)島，這種棲息在樹(shù)上的爬行動(dòng)物專(zhuān)門(mén)捕食鳥(niǎo)類(lèi)，偷襲鳥(niǎo)巢，吞食鳥(niǎo)蛋。
2、從二戰至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類(lèi)中已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類(lèi)的數量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險。
3、然而令人始料不及的是，這里竟成了斑貝的“天堂”。由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了
4、近年來(lái)，由于引進(jìn)五彩斑斕的觀(guān)賞魚(yú)而給某些地區帶來(lái)霍亂病源的消息時(shí)常見(jiàn)諸報端。
四、下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可否去掉?為什么?
（1） 由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數量便急劇增加，五大湖內的疏水管道幾乎全被它們"占領(lǐng)"了。
（2） 在自然條件下，一顆蒲公英的種子可能隨風(fēng)飄蕩幾十千米后才會(huì )落地，如果各種條件適合，它會(huì )在那里生根、發(fā)芽、成長(cháng)……
天使也會(huì )變魔鬼
①引種外來(lái)植物，豐富本地物種，本是件大好事，然而，如果盲目引進(jìn)外來(lái)植物，造成“生物入侵”，就會(huì )破壞生態(tài)環(huán)境平衡，甚至帶來(lái)生態(tài)災難。
②美國引種葛藤便是其中一例。葛藤是一種伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生植物，其祖籍在中國。它不但是貧瘠地區綠化先鋒，是改良土壤、保水固土的優(yōu)良植物，而且因其莖中富含蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)、維生素等，是畜、禽的良好飼料；也可作為輕紡工業(yè)以及造紙業(yè)的原料；葛根、葛種還有醫療價(jià)值。1930年美國引種葛藤后，使許多被破壞的農地和山坡，成為草木繁茂的肥沃土地，因而葛藤被譽(yù)為“大地的醫生”。到了50年代中期，全美繁衍葛藤7000萬(wàn)株以上，真是誰(shuí)人不夸葛藤好！
③然而，樂(lè )極生悲。在人們的贊揚聲中，葛藤像瘋狂的野獸一樣狂長(cháng)不息，將當地的許多植物“吃”光。70年代，葛藤占領(lǐng)了密西西比、佐治亞、亞拉巴馬等州283萬(wàn)公項的土地，演變成了意想不到的公害。面對這個(gè)“綠怪”，亞拉巴馬州宣布葛藤為“非法移民”，然而其結果卻是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，造成了嚴重的生態(tài)災難。
④在我國，最有名的生物入侵事件是從花園中“逃”出來(lái)的水生觀(guān)賞植物水葫蘆。水葫蘆原產(chǎn)南美洲，有著(zhù)紫色美麗的花朵，最上面的花瓣上有一塊藍色的扇形斑塊，中央點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)桃形鮮艷黃斑，實(shí)在惹人憐愛(ài)。不過(guò)最吸引人的是它杯狀的綠葉，葉莖基部膨大，使植物能夠漂浮在水面。可是，正是這種看似纖弱、婀娜的水草，曾一統美麗的云南滇池，使人們不得不花巨資予以鏟除。水葫蘆長(cháng)長(cháng)的根扎入水中泥土下，可通過(guò)根塊迅速而大量地繁殖，一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水城，只要條件適合，即以勢不可當之勢覆蓋整個(gè)水面。它擋住了陽(yáng)光，吸盡了營(yíng)養，使水中其他植物死亡，破壞水下動(dòng)物的食物鏈，導致水生動(dòng)物無(wú)法生存，生態(tài)系統完全失去平衡。同時(shí)，任何大小船只也別想在水葫蘆的領(lǐng)地里來(lái)去自由。在國外和國內，水葫蘆都被認定為目前最令人頭痛的水草，也是讓人類(lèi)為控制其數量花錢(qián)最多的植物之一。
⑤高山、大海和沙漠過(guò)去曾是阻止物種擴散的天然屏障，然而隨著(zhù)貿易、旅游和其他人類(lèi)活動(dòng)的加劇，越來(lái)越多的物種正在跨越屏障做環(huán)球“旅行”，只要條件適宜，這些物種就有可能大規模擴張，搶奪“殖民地”。有科學(xué)家認為，生物污染比化學(xué)污染的影響更甚，化學(xué)污染是惰性的，不會(huì )再生和繁殖，而且會(huì )隨時(shí)間的流逝而逐漸消失；但是當外來(lái)物種入侵以后就會(huì )扎根繁殖和不斷擴張，甚至對本地物種的生存構成長(cháng)久的威脅。地球上大多數的湖泊和江河系統、大多數沿海地區、幾乎所有的島嶼甚至南極都受到這個(gè)問(wèn)題的困擾。
⑥生態(tài)系統是經(jīng)過(guò)長(cháng)期變化形成的，系統中的物種經(jīng)過(guò)上百年、上千年的競爭、排斥、適應和互利互助，才形成了現在相互依賴(lài)又相互制約的密切關(guān)系。一個(gè)外來(lái)物種引入后，有可能因不能適應新環(huán)境而被排斥在系統之外；也有可能因新環(huán)境中沒(méi)有與它相抗衡或制約它的生物，使它成為“入侵者”而打破平衡，改變或破壞當地大生態(tài)環(huán)境。
⑦生物入侵是自然向人類(lèi)敲響的又一警鐘；在樹(shù)種、種花成為新時(shí)尚的今天，我們在引進(jìn)外地或國外物種的時(shí)候，務(wù)須慎重，謹防“生物入侵”造成的嚴重后果，那將是又一個(gè)難以收拾的環(huán)境殘局！
1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)題目的含義。
2．第③段和第⑤段中的加點(diǎn)詞“吃”和“旅行”在文中是什么意思？
3．作者為什么把葛藤比喻為“大地的醫生”？
4．第④段哪個(gè)詞把水葫蘆逐漸覆蓋整個(gè)水面的情況概括了出來(lái)？
5．水葫蘆入侵造成的危害是什么？
6．第⑤段中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句用了什么說(shuō)明方法？說(shuō)明了什么？
7．這段文字的結構特點(diǎn)是________。
8．生物入侵造成危害的根本原因是什么？
反思：
楊秀娥
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