人教版八年級下冊 15課 《喂--出來(lái)》 教學(xué)設計
上課教師 九龍第一中學(xué) 陳志娟
教學(xué)目標：1、了解作者及科幻小說(shuō)相關(guān)知識；
2、把握小說(shuō)情節，理解小說(shuō)主題。
3、增強環(huán)保意識，激發(fā)探索、熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：把握小說(shuō)情節，理解小說(shuō)主題。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小說(shuō)主題
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
（1）有同學(xué)看過(guò)哈利.波特的系列電影嗎？是否喜歡小魔法師哈利.波特呢？其實(shí)，這一系列電影都是有科幻小說(shuō)改編的，今天讓我們一起來(lái)認識一種這種新的文學(xué)體裁--科幻小說(shuō)，下面請大家翻到15課《喂--出來(lái)》。首先請大家結合課本下腳注釋了解作者概況（教師同時(shí)播放幻燈片補充），接著(zhù)我們一起來(lái)了解“科幻小說(shuō)”的相關(guān)知識（播放幻燈片），了解完相關(guān)文學(xué)常識之后，讓我們一起走進(jìn)文中奇妙的世界。
（2）走進(jìn)作者：星新一，堪稱(chēng)日本科幻界的一個(gè)奇才。被尊為“日本微型小說(shuō)的鼻祖”。
星新一的作品龐雜，除科幻小說(shuō)外，還寫(xiě)有大量推理小說(shuō)、幽默小說(shuō)、散文和隨筆。1976 年他榮獲日本推理小說(shuō)家協(xié)會(huì )大獎。
在科幻方面，代表作有《惡魔天國》（短篇集）、《人造美 人》（短篇集）、《聲網(wǎng)》（長(cháng)篇）和《夢(mèng)魔的標靶》（長(cháng)篇）。
（3）背景介紹：20世紀中后期，由于之前一個(gè)多世紀大工業(yè)生產(chǎn)在全球范圍的全面發(fā)展，人類(lèi)向大自然無(wú)休止地索取，肆無(wú)忌憚地開(kāi)采，給自然、人類(lèi)帶來(lái)了不可估量的災難，同時(shí)人們由于經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，世界各領(lǐng)域的巨大變革，道德觀(guān)念也在發(fā)生翻天覆地的轉變。對此，作者創(chuàng )作此篇科幻小說(shuō)，以夸張的手法表現對人類(lèi)做法、思想、道德的探討和思索。
（4）科幻小說(shuō)知識：科幻小說(shuō)是指用幻想的形式，表現人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景，其內容交織著(zhù)科學(xué)事實(shí)和預見(jiàn)、想象。科幻小說(shuō)包含“科學(xué)”、“幻想”、“小說(shuō)”三個(gè)要素。世界上第一部科幻小說(shuō)是瑪麗.雪萊的《弗蘭肯斯坦》，科幻小說(shuō)之父是法國作家凡爾納（代表作《海底兩萬(wàn)里》），我國科幻小說(shuō)作家是高士其。
二、速讀課文，明確字音、詞義。
1、給下列紫體字注音
哂( )笑 牟( )取 眾目睽( )睽 棘( )手
鉚( )釘 貪婪( ) 履 ( )行
2、理解下列詞語(yǔ)意思
哂 笑：譏笑。
胸有成竹：畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。
牟 取：謀取名利。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著(zhù)。
莫衷一是：不能得出一致的結論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長(cháng)得很多很快。比喻新事物大量不斷出現。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
三、整體感知：請同學(xué)們根據小說(shuō)“開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局”為文章劃分層次，并試著(zhù)復述故事情節。
開(kāi)端（1～23）：風(fēng)吹廟倒，深洞出現（洞現）
發(fā)展（24～38）：各路人馬，各顯神通（探洞）
高潮（39～50）：新奇公司，盡收垃圾（填洞）
結局（51～56）：石頭飛出，危機初現（洞滿(mǎn)）
基本情節：一陣臺風(fēng)過(guò)后，小廟到了，人們發(fā)現一個(gè)深不可測的洞，經(jīng)過(guò)一番討論之后，這個(gè)洞被賣(mài)給一個(gè)商人專(zhuān)門(mén)用來(lái)傾倒垃圾，最后垃圾飛回來(lái)了。
四、問(wèn)題探究
1、小說(shuō)中人們對這個(gè)洞有哪些反應？ 這個(gè)洞最終被用來(lái)作什么？
（1）警察：
記者：
學(xué)者：
村民：
商人：
補充“膽小怕事的老人”：
“沉浸在眼前的美好生活中瞇著(zhù)眼睛洋洋得意的工人”：
2、這個(gè)洞最終被用來(lái)做什么？
3、想一想，小說(shuō)結尾，那奇怪的叫聲以及小石頭是從哪里來(lái)的？天上掉下那塊石頭后又會(huì )怎樣？小說(shuō)結尾有何特點(diǎn)？
明確：叫聲和小石頭都是從那個(gè)深不可測的黑洞里來(lái)的。過(guò)去丟進(jìn)洞里的東西都將出來(lái)，讓這座城市的居民飽嘗自己釀成的苦果。
這篇小說(shuō)的結尾采用徇環(huán)式的結構。
體現了作者“誰(shuí)種下的苦果，誰(shuí)親自去品嘗”的觀(guān)點(diǎn)。
4、這個(gè)洞代表什么? 洞：代表人類(lèi)生存的土地。
5、作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測的洞? (提示:城市的廢物排放到哪里?)
人們一直把海洋,大氣看作是深不可測的洞，隨意向它們排放廢物、污水和廢氣，以為這樣
做能讓垃圾消失得無(wú)影無(wú)蹤，這是一種茍且心理，作者假想出這個(gè)洞，是為了表現人們的幻想和可笑，也為了警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類(lèi)將遭到滅頂之災。
6、文中兩次寫(xiě)“喂－－出來(lái)”分別有什么作用？
第一次照應文題，為下文作鋪墊，引發(fā)下文情節。
第二次照應文題與前文，啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊涵的道理－－種瓜得瓜，種豆得豆。
7、小說(shuō)以“喂－－出來(lái)”為題有何用意？
表明“無(wú)底洞”已經(jīng)溢滿(mǎn)，地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺(jué)和重視。
五、討論小說(shuō)的主題（完成課后練習二）
明確：這篇科幻小說(shuō)以環(huán)境污染為題材，題目是“喂--出來(lái)”，原是一個(gè)年輕人的喊叫，但是回聲終究傳出來(lái)了，原先扔進(jìn)去的東西，也開(kāi)始出來(lái)了。
可以感知，作者的意思是說(shuō)，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必然遭到大自然的報復。
啟迪：學(xué)習了這篇以“愛(ài)護環(huán)境”為主題的小說(shuō)，你領(lǐng)悟到哪些道理？
明確：“喂--出來(lái)”這一題目富含哲理，環(huán)境污染問(wèn)題不斷積累最后就會(huì )釀成嚴重的后果，正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”，世界上什么事情都是這樣，不斷積累之后，量變引起質(zhì)變，結果就“出來(lái)”了。因此，我們平時(shí)應注意及時(shí)糾正小錯誤，多做正面的事，少做負面的事。
六、課后作業(yè)：
1、針對身邊各種自食惡果的現象，為更好地保護環(huán)境，建立美好家園，我們應該怎么做？試提三條建議。
2、完成課后練習三：展開(kāi)想象，給小說(shuō)續寫(xiě)一個(gè)200左右的結尾。
[《喂--出來(lái)》教學(xué)設計]相關(guān)文章：
4.教學(xué)設計評語(yǔ)
6.