2016山東高考作文審題立意淺談（原創(chuàng )）
梁山現代高中 張繼全
萬(wàn)眾期盼的高考在今天已如期拉開(kāi)了帷幕，語(yǔ)文科考試結束后最先受到人們關(guān)注的依然是各試卷中的作文。
筆者通過(guò)歸納總結近幾年的高考作文，發(fā)現這么一個(gè)規律：由關(guān)注高大上的整體性的社會(huì )性的內容轉變?yōu)殛P(guān)注生活細節和活生生的生命個(gè)體；由審題立意設置一定的障礙轉變?yōu)樽屆恳晃煌瑢W(xué)都有話(huà)可說(shuō)有內容可寫(xiě)。這種變化體現了高考作文設置得更加合理，更加趨向于公平性。這種變化或許是今后作文教學(xué)的導向性暗示，而我們的作文教學(xué)也的確到了一個(gè)不得不改的地步了。
作文是以?xún)热萑俚模腥玖俗约翰拍芨袆?dòng)別人，而現在的作文教學(xué)似乎走向了一個(gè)重技巧、重形式而輕內容的怪圈。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現，真正寫(xiě)得好的文章往往是學(xué)生獨抒性靈的周記，花大力氣練習的高考作文則完全成了一種定式性的東西，學(xué)生寫(xiě)完后也沒(méi)有什么感覺(jué)，他們關(guān)注是只是能得多少分。
我手寫(xiě)我感是作文教學(xué)的第一要義，任何重形式而輕內容或者只按照固定的模式寫(xiě)就的針對高考的作文將是無(wú)生命的文字的堆積。做為語(yǔ)文教師，我喜歡這種接地氣、切口小、讓每位同學(xué)都有話(huà)可說(shuō)的高考作文。
下面我就結合今年的山東卷高考作文談?wù)勅绾蝸?lái)審題立意。
材料展示
行囊已經(jīng)備好，開(kāi)始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì )發(fā)現，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準備，有的會(huì )一直伴隨我們走向遠方……
要求：選準角度，自定立意，自擬標題，不少于800字。
審題技巧
明確材料的比喻性特征是審題的一把金鑰匙。“新的旅程”即我們的漫漫人生路。尤其是對參加高考的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，更具現實(shí)意義。參加完高考也就意味著(zhù)他們將要開(kāi)啟一段新的人生旅程，而且更側重于不再依賴(lài)家長(cháng)老師的“獨行”。自己的人生路終要自己來(lái)走的，所以，上路之前的準備就顯得尤為重要。不管準備了什么都需要一個(gè)“行囊”。要走好自己的人生路，行囊里要裝些什么才好呢？“有的東西很快用到了”--自理意識、自立精神……“有的暫時(shí)用不上”--對婚姻家庭的向往、為社會(huì )發(fā)展貢獻力量……“有的想用而未曾準備”--平淡之心、對幸福的看法……“有的會(huì )一直伴隨我們走向遠方”--寬容、守信、奉獻……
出發(fā)是人生的一種狀態(tài)，而一路之上行囊必不可少，關(guān)鍵的要看行囊里所裝的東西。
參考立意
快樂(lè )出發(fā)--重在如何才能快樂(lè )；
機會(huì )總是留給有準備的人--重在應該準備什么；
人性之美--自強、自立、自信、寬容、奉獻等；
……
2016/6/7
張繼全
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