教學(xué)目標：
1、感受課文描述的民俗風(fēng)情。
2、理解課文蘊涵的思想感情。
3、學(xué)習文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)人們春節“發(fā)燒”的過(guò)程形象 感知充滿(mǎn)濃郁鄉土風(fēng)味的民俗風(fēng)情。
2、學(xué)習文章生動(dòng)傳神、富有感染力的語(yǔ)言。
過(guò)程：
一、整體感知，初步了解課文內容
（在閱讀感知過(guò)程中隨文解決學(xué)生字詞）
1、閱讀全文，你能用一句話(huà)概括作者60歲本命年時(shí)回想的內容嗎？
（作者小時(shí)候在運河家鄉和父老鄉親一起過(guò)大年的情形。）
2、圍繞過(guò)年，作者向我們描繪了哪些有趣的事呢？（10件）
示例“炒花生”、“炒瓜子”、“炒玉米花”，可以歸納為“炒年貨”，你能用這樣的“動(dòng)詞+名詞”的形式概括其他的趣事嗎？
（吃臘八粥、買(mǎi)糖果、挑絨花、宰牲禽、備食物、送 灶王、換門(mén)神、守歲、拜大年）
3、這么多事情，作者卻寫(xiě)得井然有序，你覺(jué)得作者運用了什么方法？從文中找出相應的語(yǔ)句。
（按時(shí)間順序）
4、<追問(wèn)>隨著(zhù)時(shí)間的推進(jìn)，你們有沒(méi)有覺(jué)得過(guò)年的氛圍有變化呢？你是怎么知道的呢？
（喝過(guò)臘八粥，年味兒更濃重。）
<追問(wèn)>是啊，過(guò)年的準備工作正一樁一樁進(jìn)行著(zhù)，過(guò)年的味道也隨之越變越濃，這樣的安排照應了前文的哪句話(huà)？
（家鄉的大年從臘月初一就開(kāi)始預熱。一天比一天增溫，一天比一天紅火，發(fā)燒直到年根下。）
注意：指導學(xué)生將過(guò)年的熱鬧氣氛讀出來(lái)。
二、品析語(yǔ)言之熱鬧過(guò)大年
1、（過(guò)渡）十件過(guò)年趣事經(jīng)過(guò)作者有條不紊地描述之后，讓我們覺(jué)得一陣陣熱騰騰的年味兒撲面而來(lái)，文中哪些富有表現力的詞語(yǔ)讓你直接感受到了這種過(guò)年的熱鬧呢？
（示例：“吆喝叫賣(mài)”這樣的詞語(yǔ)讓我們仿佛看到了一個(gè)熱鬧非凡的大集市，聽(tīng)到了小販們賣(mài)力地吆喝聲。）
要求：仿照示例，用“‘……’這樣的詞語(yǔ)讓我們仿佛看到了（聽(tīng)到了、想到了）……”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)過(guò)年的熱鬧。
(學(xué)生活動(dòng)：先思考，然后要 求用生動(dòng)的語(yǔ)言向同伴描述畫(huà)面，最后點(diǎn)名交流。)
2、（過(guò)渡）聽(tīng)了你們精彩的描述，我仿佛已經(jīng)置身于那個(gè)熱鬧的過(guò)年場(chǎng)景中了。除了這些詞語(yǔ)，我們還能從富有特色的句式中感受到過(guò)年的熱鬧，我們來(lái)看這樣的句子：
示例：村南村北、村東村西，一片殺豬宰羊的哀鳴。
（1）你覺(jué)得這個(gè)句子的句式有什么特點(diǎn)？（長(cháng)短句）
（2）這樣的特點(diǎn)讓句子讀起來(lái)有 什么感覺(jué)？（富有節奏感或節奏感更鮮明）<追問(wèn)>還能讀出什么感覺(jué)？（或前面的短句和后面的長(cháng)句比較，讀起來(lái)有什么區別？）（感覺(jué)離過(guò)年越來(lái)越近，年味越來(lái)越濃，氣氛越來(lái)越熱鬧。或渲染過(guò)年熱鬧的氣氛。）
（3）這樣長(cháng)短句在文中還有很多，你能找出來(lái)讀一讀嗎？
（4）我們能不能也嘗試著(zhù)將文中的句子改寫(xiě)成長(cháng)短句的形式，把運河老百姓過(guò)年的熱鬧勁用你的神筆描繪出來(lái)？
（示例：“花生、瓜 子、玉米花兒炒熟了，裝在簸箕里，到院里晾脆，然后端進(jìn)屋來(lái)，一家人團團圍坐，大吃大嚼。”改為“花生、瓜子、玉米花兒炒熟了，裝簸箕，晾脆，端進(jìn)屋，一家圍坐，大吃大嚼。”）
（學(xué)生活動(dòng)：思考，請兩個(gè)學(xué)生板書(shū)）
（準備：1、賣(mài)絨花的小販走街串巷，大姑娘，小媳婦，門(mén)里門(mén)外挑花朵。2、左鄰右舍，挨家挨戶(hù)，忙著(zhù)蒸饅頭、蒸年糕、漬酸菜。3、開(kāi)門(mén)說(shuō)恭喜，抱拳回同喜，新年人們互相道出最真摯的祝福。）
三、品味語(yǔ)言之濃郁地方味
1、（過(guò)渡）富有表現力的詞語(yǔ)以及節奏感鮮明的長(cháng)短句為我們營(yíng)造出過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的氛圍。同樣是過(guò)年，我們也有熱鬧的氣氛，但劉紹棠的“大年”卻更有著(zhù)地道的家鄉味。我們從哪些地方可以感受得呢？
（找具有地方特色的語(yǔ)言和風(fēng)俗。）
充滿(mǎn)地方味的語(yǔ)言：“大吃大嚼”、“ 玉米糝兒”“小疙瘩鬏”、“漬酸菜”、“腳丫子” 、“說(shuō)閑話(huà)兒”、“糖黏兒”、“秫秸棒兒”、“制錢(qián)”、“小小子”、“親支近脈”、“天麻麻亮”
充滿(mǎn)地方味的風(fēng)俗：炒年貨時(shí)念念有詞；上火吃化食湯；竹筒抽簽得糖葫蘆；做凍豆腐、凍柿子、漬酸菜；送灶王爺；貼門(mén)神；小丫頭不許出屋，小小子能走卻不能在外邊大小便；等到打更，才能下餃子、放鞭炮、貼對聯(lián)……..
四、體會(huì )情感
1、（過(guò)渡）越接近過(guò)年，習俗越隆重，和作者的年相比，我們這兒的年味就淡了很多。尤其是拜大年這個(gè)習俗，我們一起來(lái)看看他們是怎么做的？
（我平時(shí)串百家門(mén)，正月初一要給百家過(guò)年。 出左鄰入右舍，走東家串西家，村南村北各門(mén)各戶(hù)拜了個(gè)遍 ，這 時(shí)我才覺(jué)得得到了公認，我又長(cháng)了一歲。）
<追問(wèn)>他們拜年為什么要這么復雜呢？（這時(shí)我才覺(jué)得得到 了公認，我又長(cháng)了一歲。）
<提問(wèn)>“這時(shí)”是指什么時(shí)候？（給百家拜年之后，也可以說(shuō)是做了前面講的十件事后）
小結：只有經(jīng)歷了從臘月初一到正月初一這么長(cháng)時(shí)間的預熱、增溫、紅火直到發(fā)燒 ，才能說(shuō)真真正正過(guò)了個(gè)大年。
2、（過(guò)渡）對作者來(lái)說(shuō)，“過(guò)年”就是一幅幅帶有鮮明地方特色的民俗畫(huà)， 難怪他在六十“高齡”的時(shí)候還要回憶這些往事。那么他在六十歲回憶往事的時(shí)候有什么感覺(jué)呢？（返老還童）在哪一段提到了呢？我們一起來(lái)把最后一段讀一下，讀完告訴我最后一段能不能去掉呢？
（1）總結全文，照應題目
（2）寄托了作者對童年生活、對家鄉風(fēng)俗的懷念；對如今年味漸淡的遺憾，對美好生活的企盼。
小結：原來(lái)有這么多情感交織在一起，不禁讓作者童心復萌，將家鄉過(guò)年的十件趣事寫(xiě)得有滋有味。
五、總結
本文的作者用富有表現力的詞語(yǔ)、節奏感鮮明的長(cháng)短句，讓我們感受到了過(guò)年的熱鬧勁；用 具有地方特色的語(yǔ)言、民俗，帶我們領(lǐng)略了濃郁的地方味；用孩童的眼光、充滿(mǎn)童趣的筆調，向我們描繪了生活的美好。在濃濃的年味中，讓我們企盼來(lái)年更精彩！
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