學(xué)習目標：
1． 正確、簡(jiǎn)潔地概括文中所寫(xiě)過(guò)年習俗， 并說(shuō)出所包含的文化內涵。
2． 比較今昔過(guò)年習俗的異同，說(shuō)出自己獨特的感受。
學(xué)習重點(diǎn)：概括文中所寫(xiě)過(guò)年習俗，體會(huì )其中的文化內涵
學(xué)習難點(diǎn)：能說(shuō)出蘊含的文化內涵和對過(guò)年的獨特感受。
教學(xué) 方法：
1、在教學(xué)中，主要運用情景教學(xué)、對話(huà)教學(xué)等方法。
2、引導學(xué)生在自主、探究中學(xué)習，培養學(xué)生創(chuàng )新思維的能力。
3、加強閱讀指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )瀏覽、跳讀等閱讀方法。
媒體的運用：多媒體課件。包括文本、影音、圖畫(huà)等。
教學(xué)設想：
教學(xué)程序總體設計按縱橫結構展開(kāi)。即以“過(guò)去-現在-未來(lái)”為“縱線(xiàn)”，由對文中所寫(xiě)舊時(shí)習俗的了解 ，引起對現今過(guò)年習俗的思考，進(jìn)而激發(fā)對未來(lái)過(guò)年方式的憧憬。“橫”則指以知識、能力、情感目標為主題構成的概括習俗、比較異同、探究聯(lián)想三大板塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
同學(xué)們，上節課我們知道我國的許多傳統節 日，那么，你們認為最隆重的節日是什么呢？為什么說(shuō)這個(gè)節日最隆重呢？它寄托著(zhù)人們的哪些期盼？
辛苦一年，幸喜五谷豐登，享受一下勞動(dòng)成果。展望未來(lái)，祈求好運，祝愿平安幸福。合家團聚，增進(jìn)親情，密切人際關(guān)系和和美美奔前程。
有一首歌叫《新年好》，我們來(lái)共同欣賞一下。（可師生同唱，喚醒學(xué)生對過(guò)年生活的情感體驗，創(chuàng )設和諧的課堂氛圍。）
接下來(lái)我們來(lái)欣賞一組過(guò)年的圖片（媒體出示圖片，啟發(fā)學(xué)生談過(guò)年感受，產(chǎn)生了解過(guò)去過(guò)年情形的欲望。）
畫(huà)面出現的魚(yú)，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出魚(yú)所寄托的寓意
點(diǎn)“年年有余”的動(dòng)畫(huà)圖。
同學(xué)們，我們現在就隨著(zhù)我國著(zhù)名的鄉土作家劉紹棠到北京通縣儒林村（也就是作者的家 鄉）京郊運河的一處地方，去過(guò)一次年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情吧。這節課我們學(xué)習《本命年的回想 》
二、出示課題和作者
簡(jiǎn)介作者
解題：課題為什么要用《本命年的回想》而不用《過(guò)年的回想》或《過(guò)年》呢？
本命年：我國習慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。如子年出生的人屬鼠，再遇 子年，就是這個(gè)人的本命年。（課文注釋1）
三、課文分析
瀏覽第四段，歸納出作者家鄉過(guò)年的十件事【用 “動(dòng)詞+名詞”的格式概括這幾件事。(如第一件事概括為“炒年貨”)
① 炒年貨 ②吃臘八粥 ③買(mǎi)糖果 ④挑絨花 ⑤殺牲 畜
⑥備糕點(diǎn) ⑦送灶王爺 ⑧換門(mén)神 ⑨守歲 ⑩拜新年
⑵觀(guān)摩了這十項過(guò)年活動(dòng)，你們最想參與其中的那些活動(dòng)？說(shuō)出你的理由。
我們具體點(diǎn)來(lái)看幾件事
展示圖片
問(wèn)：這是什么？
臘八粥
問(wèn)：為什么作者說(shuō)“舍不得吃”，“吃起來(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠”？這種特殊的感覺(jué)你是否有過(guò)？是在什么情況下感受到的？
“舍不得吃”是因為臘八粥珍貴、可愛(ài)、好吃，出于珍惜、節約心理，好日子要細水長(cháng)流，從而舍不得吃。
“吃起來(lái)卻沒(méi)個(gè)夠”是因為太好吃--吃起來(lái)就忘了其他，怎么吃也不夠癮，吃了還想吃，兩者既矛盾又統一，人兒真實(shí)可愛(ài)，富于情趣。
問(wèn)：他們在干什么，有什么意義？
闔家團聚包餃子，誰(shuí)吃到包著(zhù)制錢(qián)的餃子最有福，一年走紅運。
問(wèn)：送灶王爺時(shí), 為什么要在他的嘴唇上抹糖?
叮囑他“上天言好事，下界才能保平安。”
問(wèn)：這是什么？換門(mén)神
為什么要換門(mén)神？
請欣賞《白毛女》中喜兒貼門(mén)神的片段
問(wèn)：灶王爺和門(mén)神真能滿(mǎn)足人們的愿望嗎？為什么寫(xiě)這些？是宣揚封建迷信嗎？
--虔誠的愿望寄托于愚昧的舉止之中，如實(shí)寫(xiě)來(lái)，自有幽默在其中，表現了父老鄉親的可愛(ài)又可笑。
問(wèn)：課文中的這些習俗分別寄托了人們的哪些期盼？（學(xué)生閱讀課文，抓住關(guān)鍵句，大致能回答：平安、團聚、健康、幸福、美滿(mǎn)、來(lái)年豐收、鄰里和睦……）
問(wèn)：時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)3個(gè)多月又要過(guò)年了。請大家回憶一下以往我們過(guò)年時(shí)家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )做哪些事？你又最喜歡做那些事？
過(guò) 年：
①貼春聯(lián)
②拿壓歲錢(qián)
③ 放鞭 炮
④吃團圓飯
⑤守歲
⑥拜年
⑦看春節晚會(huì )
問(wèn)：現在拜新年出現了哪些新的方式？
網(wǎng)絡(luò )拜年、電話(huà)拜年、短信拜年，外出旅游
問(wèn)：每年除夕，人們紛紛帖春聯(lián)表達對來(lái)年的祝愿，你能寫(xiě)出兩副對聯(lián)嗎？
春回大地千峰秀 爆竹兩三聲人間是歲
日暖神州萬(wàn)木榮 梅花四五點(diǎn)天下皆春
爆竹一聲 除舊 天增歲月人增壽
桃符萬(wàn)戶(hù)更新 春滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)樓
3、媒體出示對聯(lián)：“天增歲月人增壽，春滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)樓”。
問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)此聯(lián)的深刻含義引（導學(xué)生課后深入探究習俗中所蘊涵的文化內涵。）
時(shí)間在流逝，上天越來(lái)越老，但是人不 是老，而是更加長(cháng)壽，這是吉利的說(shuō)法。開(kāi)春了，天地間滿(mǎn)是春色，希望幸福會(huì )降臨自己家庭，這句是祈福的說(shuō) 法。中國的 春聯(lián)，常有的格式是，上聯(lián)表示規律，下聯(lián)希望得到好處或者福氣等。
（時(shí)間有夠，可講述財主給媽做壽的故事）
問(wèn)：假設2007年新年的鐘聲就要敲響的了，此時(shí)此刻,你最想說(shuō)的一句話(huà)是……
學(xué)生即興發(fā)言，
教師 贈言：愿同學(xué)們每一天都象過(guò)年一樣精彩、快樂(lè )！
小結：這節課，我們通過(guò)學(xué)習課文，了解了作者家鄉幾十年前的風(fēng)俗，領(lǐng)略了當地鮮明的地方特色和濃郁的鄉土風(fēng)情。通過(guò)分析文章的第四段，學(xué)習了瀏覽文段、篩選出主要信息分層次的方法。課后請同學(xué)們去收集一些關(guān)于春節的趣事、民間傳說(shuō)等，供大家交流欣賞，長(cháng)些見(jiàn)識。
作業(yè)：
1、課外延伸：
端午的粽子,中秋的餅干似乎漸漸離我們遠去，過(guò)年的年味兒也越來(lái)越淡，甚至有些年青人已經(jīng)不知道有這樣傳統的節日，倒是情人節、愚人節、圣誕節這樣的洋節成了年青人常過(guò)的時(shí)髦節日。據報載某國已打算將“端午節”申請為該國的“文化遺產(chǎn)”，針對這種現象，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
2、收集一些關(guān)于春節的趣事、民間傳說(shuō)。
3、本文語(yǔ)言很有表現力，往往不多幾筆就 能把某一生活場(chǎng)景生動(dòng)傳神地勾勒出來(lái)。試著(zhù)在文中找出這樣的句子并簡(jiǎn)要分析。
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