【教學(xué)目標】
1、利用課本注釋和工具書(shū)，理解字詞，疏通文意
2、反復誦讀，體會(huì )作者流露出來(lái)的熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的豪情逸興以及蘊含的詩(shī)人情懷
3、深入賞析，真切感受本文高超的藝術(shù)魅力
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、賞析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受其高超的藝術(shù)魅力
2、理解本文看似消極卻洋溢著(zhù)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的積極情感
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
一千多年前的李白就曾在自己開(kāi)滿(mǎn)桃花的庭院中大宴賓客，今天讓我們去感受一下，李白和他的堂弟們的這一次“夜宴”詩(shī)情。
二、初讀課文，理解文意
1、請大家聽(tīng)朗讀錄音
2、請大家齊讀課文，感受文章
3、疏通文意
要想把文章真正地讀好，還必須更深入地了解文章的內容，下面就請同學(xué)們自己對照課文注釋翻譯課文，理清文章大意，有不懂的地方找出來(lái)，跟同學(xué)討論解決如果還有疑問(wèn)我們就共同探討下面按照這樣的步驟：分組--討論--質(zhì)疑釋疑--提問(wèn)解答
①通假字：序天倫之樂(lè )事（序，通“敘”）
②古今異義：大塊假我以文章 （大塊：古義，大自然今義：大的塊頭 文章：古義，錯雜的色彩今義：篇幅不很長(cháng)的單篇作品） 群季俊秀 （古義，弟弟今義，季節）
③詞類(lèi)活用：不有佳詠，何伸雅懷（動(dòng)詞作名詞，詩(shī)歌）、幽賞未已（形容詞作名詞，幽雅的景致）
4、文言句式
①判斷句：夫天地者萬(wàn)物之逆旅也；光陰者百代之過(guò)客也
②狀語(yǔ)后置：陽(yáng)春召我以煙景
5、文中典故：
①浮生若夢(mèng)，為歡幾何?
②群季俊秀，皆為惠連
③如詩(shī)不成，罰依金谷酒數
三、賞析課文
1、解題：課文的字詞義大家都沒(méi)什么問(wèn)題了，下面我們來(lái)具體欣賞詩(shī)文先從題目入手，題目給我們提供了什么信息呢？
題目信息：
① 題目點(diǎn)出了時(shí)間（春夜）、地點(diǎn)（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）②文體：序看題目就知道文章的基本內容：某個(gè)春夜我李白和各位堂弟在桃花園宴游，并為之作序
2、如果僅僅只是給大家這樣一個(gè)題目讓大家去猜測詩(shī)文內容的話(huà)，你會(huì )產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？
①為什么宴游？（原因）②這是一群怎樣的人物？③在宴會(huì )上會(huì )做些什么？（過(guò)程）④宴會(huì )氣氛如何？作者有怎樣的感受?
3、下面我們還是按照前面的分組，自主討論這些問(wèn)題，每個(gè)組一個(gè)問(wèn)題五分鐘后請每組派代表來(lái)發(fā)表你們研討的結果注意：你們每組的答案都要合乎文章的內容，要結合課文內容來(lái)分析（好的，大家從文章中找答案然后自己歸納）
①為什么宴游？（原因）為什么要舉行這次夜間的宴會(huì )呢？
⑴篇首“夫天地者萬(wàn)物之逆旅也；光陰者百代之過(guò)客也”運用了什么修飾手法？說(shuō)這句話(huà)的用意是什么？
比喻，把天地比作旅舍，把光陰比作行人，旅舍是供人臨時(shí)寄宿的，所以不能久居；行人是來(lái)去匆匆的，所以轉瞬即逝這樣寫(xiě)的用意說(shuō)明光陰易逝，人生莫測這一道理
⑵既然光陰易逝，人生莫測，古人是怎樣做的？
他們異常珍視生命，愛(ài)惜時(shí)間，秉燭夜游，及時(shí)行樂(lè )
⑶白天滿(mǎn)可以“宴”，為什么要夜“宴”呢？
因為“浮生若夢(mèng)，為歡幾何？”古人珍惜生命，愛(ài)惜時(shí)間，夜間都不肯放過(guò)不僅如此，“況陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以文章”用一個(gè)表示進(jìn)層關(guān)系的連詞“況”承接上文，進(jìn)一步回答：浮生若夢(mèng)，為歡幾何？因而應該夜宴，更何況這是春天，陽(yáng)春用她的煙景，大塊以她的文章召喚我，豈容辜負！因而更應該夜宴。
⑷看來(lái)這春天的景色一定很美，文中哪些詞可以看出？
春前著(zhù)一“陽(yáng)”字，就把春天形象化，使人身上感到一陣溫暖，眼前呈現一片紅艷（陽(yáng)春）春天地氣上升，所有的自然景物都被彌漫在空氣中的裊裊輕煙籠罩，分外迷人（煙景）
②這是一群怎樣的人物？
“群集俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨慚康樂(lè )”
南朝著(zhù)名詩(shī)人謝靈運的族弟謝惠連工詩(shī)文，善書(shū)畫(huà)，作者便說(shuō)“群集俊秀，皆為惠連”以謝惠連比他的幾位從弟，不用說(shuō)就以謝靈運自比了“吾人詠歌，獨慚康樂(lè )”不過(guò)是自謙罷了。
③人物如此俊秀，談吐自然不凡，他們在宴會(huì )上做些什么呢？
賞美景--陽(yáng)春煙景、大塊文章、桃花園
序天倫--享受天倫之樂(lè )，而且相會(huì )于流芳溢彩的桃花園中，真是百倍歡樂(lè )
高談轉清--賞的對象那么優(yōu)美，所以賞是幽賞；談的內容那么歡樂(lè )，所以談是高談美景烘托樂(lè )事，幽賞助長(cháng)高談，從而把歡樂(lè )的激情推向高潮。
飲酒賦詩(shī)--“開(kāi)瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月”兄弟相會(huì )，花月交輝，幽賞高談，其樂(lè )無(wú)窮，于是繼之以開(kāi)筵飲宴。“飛”字把兄弟們痛飲狂歡的場(chǎng)景表現得淋漓盡致，痛飲固然可以表現狂歡，但光痛飲就不夠雅，他們都是詩(shī)人，痛飲不足以盡興，就要作詩(shī)。
④宴會(huì )氣氛如何？作者有怎樣的感受?文章中有沒(méi)有表現作者情緒的詞語(yǔ)？（“敘天倫之樂(lè )事”）“樂(lè )”字與前文哪個(gè)詞相照應？具體意思是一樣的嗎？（與“為歡幾何”中的“歡”照應，賦予了特定具體的內容）詩(shī)人李白與堂弟們在桃花園夜宴，究竟有哪些可樂(lè )之事？
一樂(lè )：春景秀美，風(fēng)光旖旎
二樂(lè )：兄慈弟恭，盡享天倫
三樂(lè )：各具才情，幽賞高談
四樂(lè )：佳詠伸懷，縱興釋?xiě)?/p>
在桃李芬芳的季節，與自己的幾位堂弟一起行游于醉柳清煙的園中，映現在詩(shī)人眼中的是無(wú)限的陽(yáng)春風(fēng)光，大自然的景色就是最美麗的文章眾人談笑風(fēng)生，擺酒設宴，四處春花飄香，清風(fēng)輕輕拂來(lái)，席間各賦新詩(shī)，作不出詩(shī)來(lái)的要罰酒三斗，一時(shí)間笑聲盈盈，確是人生一大樂(lè )事！
四、拓展探究
1、李白俯仰天地古今，就人與宇宙的關(guān)系，發(fā)出了“浮生若夢(mèng)”的慨嘆，再轉到 “秉燭夜游”，用意是什么?為什么雖有“浮生若夢(mèng)”的慨嘆，讀起來(lái)卻并不感到低沉?
作者一上來(lái)先行議論，從感慨人生短暫，世事如夢(mèng)起筆，說(shuō)出夜宴的第一條緣由可是接下來(lái)并不是沿著(zhù)這個(gè)調子去進(jìn)一步抒發(fā)悲觀(guān)、低沉的情緒，而是筆鋒一轉，說(shuō)自己想效法古人“秉燭夜游”去追尋人生的歡樂(lè )援用“秉燭夜游”，他所表達的首先是一種珍惜時(shí)間，摯愛(ài)生活的情感，同時(shí)也流露了他當時(shí)仕途不達的郁悶和世事難料的迷惘，并不是醉生夢(mèng)死地一味追求宴飲享樂(lè )，這從下面的文字中就可以看得出來(lái)：作者寫(xiě)春天風(fēng)光之美麗誘人，從而引出春日夜宴桃花園的另一個(gè)緣由，并極自然地過(guò)渡到記敘與從弟共敘“天倫之樂(lè )事”可見(jiàn)開(kāi)頭的一番筆墨即是作者有意的鋪陳，為的是提起下文，突出后面的諸多內容當然，這由感慨“浮生若夢(mèng)，為歡幾何”到轉而去記“樂(lè )事”抒“雅懷”的變化，也正和李白的一些詩(shī)歌相同，反映著(zhù)他那曠達、灑脫的性格特點(diǎn)
2、將本文與王羲之的《蘭亭集序》進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)魏晉人與唐人生命觀(guān)和精神氣質(zhì)的異同，體會(huì )李白開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的性格，對自然、對友情、對生活的珍愛(ài)，和縱筆揮灑的才氣。
五、讀背課文
六、課堂小結
李洪波
[《春夜宴從弟桃花園序》教學(xué)設計 (人教版高二選修)]相關(guān)文章：
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