【學(xué)習目標】
課標要求：
1、抓主要信息，概括內容要點(diǎn)，理清課文思路。
2、深入探究：揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì )作者在字里行間流露的思想感情。
3、情感態(tài)度：學(xué)會(huì )觀(guān)察身邊的普通人物，關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，陶冶美的情操。
目標達成：
1、全面把握課文內容，領(lǐng)會(huì )作者的思想感情。
2、激發(fā)同情心和愛(ài)心，聯(lián)系身邊的人，關(guān)注、關(guān)愛(ài)他人。
學(xué)習流程：
【課前展示】
布置學(xué)生預習字詞，熟讀課文，搜集作家楊絳的有關(guān)資料。
思考：想想自己生活周?chē)心男┎恍艺撸闶窃鯓訉Υ?
【創(chuàng )境激趣】
人心與人心就好比是一座山與你一樣，當你對著(zhù)高山喊--我愛(ài)你！高山的回音也是“我愛(ài)你”：決不可能你對著(zhù)高山喊--“我恨你”，而高山的回音是“我愛(ài)你”。俗話(huà)說(shuō)：“尊人者，人尊之。”所以，人與人之間都要講求團結友愛(ài)、互相關(guān)心，誠摯待人。今天我們一起來(lái)學(xué)習楊絳的散文《老王》，看看我們會(huì )從作者與老王之間的關(guān)系中會(huì )得到什么樣的啟示？
【自學(xué)導航】
1、字音識記（給加點(diǎn)字注音）
塌敗 （ ） 取締 （ ） 傴 （ ）
翳 （ ） 骷髏 （ ） 繃 （ ）
滯笨 （ ） 愧怍 （ ）
2、看課本P78的插圖，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的人？有何依據？
以“從 看，他是一個(gè) 人”的句式說(shuō)話(huà)。
【合作探究】
走近老王
1、請同學(xué)們以自己喜歡的方式（默讀、小聲讀、放聲讀）速讀全文，看看老王是個(gè)怎樣的人？
2、請用“老王是一個(gè)_________的人，表現在____________________的句式說(shuō)話(huà)。
3、歸納總結：你能用兩個(gè)字來(lái)概括老王的一生嗎？并寫(xiě)出其具體表現在哪里。（提示：生活、為人 兩方面考慮）
4、面對老王的“____”與“____”，作者及一家又是怎樣對待他的呢？主要表現在哪兒？用一個(gè)字概括他們的品質(zhì):“____”。
【展示提升】
典例分析 知識遷移【強化訓練】
1、在剛才同學(xué)們所概述的事件中，最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片斷？在這個(gè)片斷中打動(dòng)你的又是哪些細節？請同學(xué)跳讀全文，相互交流……
2、自由朗讀感動(dòng)你的語(yǔ)句或段落。
【歸納總結 】
讀過(guò)本文后，你有何感想？談?wù)勼w會(huì )。
【板書(shū)設計】
老 王
楊 絳
字音識記（給加點(diǎn)字注音）
塌敗 （ ） 取締 （ ） 傴 （ ）
翳 （ ） 骷髏 （ ） 繃 （ ）
滯笨 （ ） 愧怍 （ ）
宋發(fā)旺
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