三維教學(xué)目標(biāo):
1．掃清字詞障礙，能把握朗讀課文的語(yǔ)氣并學(xué)會(huì)初步概括文章內(nèi)容；
2．學(xué)習(xí)從色彩、形狀、聲音、動(dòng)作等角度觀察事物，使用比喻、擬人等手法描繪事物；
3．感受濃濃祖孫情和對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)文章生動(dòng)活潑的語(yǔ)言；感受濃濃祖孫情。
難點(diǎn)：從文章細(xì)節(jié)中觀察童趣和自由。
從教材、學(xué)情角度闡述原因：
教材：本文是預(yù)初第一單元“有家真好”系列中第一課，重點(diǎn)讓學(xué)生感受文中濃濃的祖孫情，珍惜親情。
學(xué)情：剛進(jìn)入初中校園，很多學(xué)生還未養(yǎng)成良好的語(yǔ)文預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)生水平也是層次不齊，要把生字詞、朗讀等基礎(chǔ)知識(shí)放在首位，還要采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
祖父和我
蕭紅
祖父 仁愛(ài)、寬容、仁厚 快樂(lè)的童年
大花園
我 淘氣、貪玩、任性 濃濃的祖孫情
一、導(dǎo)入新課
每個(gè)人都有自己的快樂(lè)童年， 童年記憶中，有那么一個(gè)開(kāi)心樂(lè)園。說(shuō)說(shuō)你童年的開(kāi)心樂(lè)園。
教師朗讀一首小詩(shī)《童年》，烘托課堂氣氛。
作家蕭紅家里有一個(gè)大花園，我們通過(guò)文章《我和祖父》來(lái)了解一下。
二、一讀課文，完成問(wèn)題。
1、標(biāo)出段落序號(hào)。
2、蕭紅，原名張乃瑩，筆名蕭紅，悄吟，田娣，玲玲。
主要作品：《呼蘭河傳》、《生死場(chǎng)》。茅盾評(píng)價(jià)《呼蘭河傳》：“它是一篇敘事詩(shī)，一片多彩的風(fēng)圖畫(huà)，一串凄婉的歌謠”。
3、 注音：
rónɡ Suì Shuò wō bànɡ Shuān
絨 毛 谷 穗 閃 爍 倭 瓜 蚌 殼 拴 腿
nì gǎn Piáo Shì Sì
玩 膩 鋤頭 桿 水 瓢 小毛球 似的 好 似小毛球
三、二讀課文，品味感知
1、選擇你喜歡的方式再讀一遍課文，說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
描寫(xiě)了童年時(shí)“我”和祖父在大花園里的生活趣事。
概括要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件
2、文章中爺爺是個(gè)怎樣的爺爺？“我”又是個(gè)怎樣的小女孩？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上圈畫(huà)刻畫(huà)人物的語(yǔ)句，用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容爺爺和“我”的性格。
爺爺是個(gè)（ ）的人。
“我”是個(gè)（ ）的孩子。
四、作業(yè)
選擇合適的音樂(lè)，配樂(lè)朗讀。
第二課時(shí)
一、小組內(nèi)分段朗讀，評(píng)選出“朗讀之星”
二、小組討論下列問(wèn)題：
1、文章集中描寫(xiě)大花園的段落有（標(biāo)出段落序號(hào)）：
2、“我”和祖父在大花園的生活畫(huà)面中，你最喜歡哪一幅，為什么？
種菜
鏟地
教我分辨谷穗和狗尾草
澆水
3、你喜歡祖父這個(gè)大花園嗎？這個(gè)大花園有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)朗讀你最喜歡的段落并說(shuō)說(shuō)。
提示：可以從顏色、聲音、形狀、修辭、用詞等角度入手。
三、提問(wèn)質(zhì)疑
你還有什么疑問(wèn)嗎？哪些語(yǔ)段不理解？說(shuō)出來(lái)，全班交流一下。
四、小結(jié)
大花園里的美景是祖父創(chuàng)造的，大花園里所有動(dòng)植物的生機(jī)自由更是祖父賦予的，而“我”的自由快樂(lè)又從何而來(lái)？對(duì)，還是祖父。原來(lái)祖父給我的不只是濃濃的祖孫情，還給了我一顆享受快樂(lè)、向往自由的心。
五、作業(yè)
寫(xiě)寫(xiě)自己的童年生活，相信大家每個(gè)人都有酸甜苦辣各種回憶。（不少400字）
沈燁
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