教學(xué)目標
1. 品評有關(guān)動(dòng)作和心理描寫(xiě)的內容并體味其哲理。
2. 抓住文章標題，以此為線(xiàn)索指導學(xué)生精讀課文，領(lǐng)會(huì )以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
3. 把握文章主旨，學(xué)會(huì )困難面前不餒不躁，一步一腳印來(lái)沉著(zhù)應付的心理。
教學(xué)重難點(diǎn)
品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程
新課導入
同學(xué)們，我們都知道，人生會(huì )面臨許多困難。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無(wú)策終與成功無(wú)緣；有的人則毫不畏懼知難而上，終于到達勝利的彼岸，這樣世界也就有了弱者與強者。上節課我們通過(guò)朗讀課文，復述故事，已經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，這節課我們要探討這篇文章的主旨就是通過(guò)“我”的脫險經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都要努力去克服它。
一、自主嘗試，我能行！
1.從課文內容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？
明確：無(wú)論怎樣的危險和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。
2.在人生道路上，面對困難，“走了這一步再走下一步” 是什么意思？
明確：“走了這一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困難也可以闖過(guò)去。
3.父親為什么不直接把孩子抱下來(lái)？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來(lái)的話(huà)，她又會(huì )怎樣做？如果你是五個(gè)男孩子一，會(huì )怎么做？你能想象一下嗎？
父親角度：這是一位真正愛(ài)自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來(lái)，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無(wú)能。有句話(huà)說(shuō)：“打是親，罵是愛(ài)”，只有在磨練下才能成好鋼，沒(méi)有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真正愛(ài)孩子的父親。
母親角度:天下的母親有時(shí)疼愛(ài)兒女到了溺愛(ài)的地步。這很不利于孩子的成長(cháng)。“我”的母親一直告誡“我”不要冒險。在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話(huà)，可能她會(huì )聲嘶力竭地叫“我”別動(dòng)，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來(lái)。之后母親可能不允許“我”跨出家門(mén)半步，不準“我”與杰利玩。
我的角度
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的想象力十分豐富，說(shuō)的也十分精彩，在生活中很多時(shí)候我們的立場(chǎng)不同，觀(guān)點(diǎn)也就大相徑庭了。下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節，讓我們從具體的語(yǔ)句中體會(huì )情感。
二、合作探究，解疑惑！
1、從文中找出自然環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì )其作用。
明確：夜色降臨更進(jìn)一步地烘托內心“我”內心的恐懼與緊張，也推動(dòng)故事情節的發(fā)展。
（1）渲染氣氛。
（2）烘托人物心情。
（3）推動(dòng)情節發(fā)展。
（4）間接表現人物性格、思想情感。
2、心理描寫(xiě)
1.第二部分：當“我”被棄于懸崖，我是一種怎樣的心理？
明確：這里有委屈、羞辱、迷惘、后悔，以及強烈的恐懼感。
2.第三部分：孩子在父親的指點(diǎn)下，終于征服懸崖的過(guò)程中，作者詳寫(xiě)了“我”的心理變化。
三、分享交流，展風(fēng)采！
預設問(wèn)題：環(huán)境：
1、課文第6自然段對懸崖描寫(xiě)以及懸崖周邊環(huán)境描寫(xiě)。（生讀）
2、17自然段，夜色降臨的描寫(xiě)渲染出一種暗淡，沉寂、恐怖的氣氛，更進(jìn)一步地烘托內心“我”內心的恐懼與緊張無(wú)助的心理，也推動(dòng)故事情節的發(fā)展。（生讀）
找生表達作者內心獨白，預設懸崖已經(jīng)令我恐懼不堪了，如此寂靜、黑暗的環(huán)境更讓人緊張不堪，我很無(wú)助啊！
心理：
1、16自然段心理描寫(xiě)被棄于懸崖的心理，有委屈、羞辱、迷惘、后悔，以及強烈的恐懼感。（生讀）
2、18至28自然段在父親的指點(diǎn)下脫險，心理過(guò)程！（生讀）
明確：
最初：毫無(wú)信心（我不下去！我會(huì )掉下去，我會(huì )摔死的！）
繼而：信心萌發(fā)（這似乎能辦得到。）
隨后：信心大增（我頓時(shí)有了信心。我的信心大增。我能辦得到的。）
最后：巨大的成就感（第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量。）
整個(gè)變化過(guò)程有層次而令人信服。
四、歸納總結，得啟示！
本文運用以小見(jiàn)大、由事推理的寫(xiě)法。告訴我們在人生的道路上，會(huì )遇到很多艱難險阻。困難并不可怕，大困難可以化解成小困難，一個(gè)一個(gè)地認真解決小困難，一定能夠戰勝一切困難，贏(yíng)得最后的勝利。在生活中我們也要善于感悟，比如滴水石穿告訴我們堅持的力量，春去秋來(lái)暗示著(zhù)時(shí)光的流逝。善于感悟，寫(xiě)作文，也有東西可寫(xiě)，在不起眼的題材上也能寫(xiě)出好文章。
五、體會(huì )質(zhì)疑，我收獲！
學(xué)習了本節課你有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)？
六、布置作業(yè)
片段作文：只要勇敢面對困難，就會(huì )發(fā)現困難并沒(méi)那么可怕。你曾經(jīng)遇到過(guò)哪些難以客戶(hù)的困難？最后又是如何解決的？選一件事寫(xiě)一寫(xiě)，200字左右。
張順順
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