尊敬的各位評委老師大家好!我是 號選手，今天我說(shuō)課的題目是中國石拱橋，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)等方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、教材分析
《中國石拱橋》是人教版八年級語(yǔ)文上冊第三單元的課文，本單元以園林建筑、名勝古跡為主題。本文主要介紹了中國石拱橋的特征，以趙州橋和石拱橋為例，介紹了我國石拱橋在建造藝術(shù)的獨特風(fēng)格，贊揚了我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生的思維活躍，邏輯思維從具體形象向抽象邏輯思維過(guò)度。觀(guān)察能力想象能力也迅速的提高。這一個(gè)階段的學(xué)生好動(dòng)、注意力分散，自尊心強，因此應當充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養非常重要。
三、教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)
根據新課程標準“三維目標”知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的要求，聯(lián)系教材實(shí)際，結合學(xué)生的認知能力和認知結構的情況，我確立了以下教學(xué)目標：
1、積累字詞，整體感知課文。
2、品位說(shuō)明語(yǔ)言的準確性和嚴密性，掌握說(shuō)明文的特征。
3、激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感對勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。
4、基于以上的教學(xué)目標我確立了本節課的教學(xué)重點(diǎn)是品位說(shuō)明語(yǔ)言的準確性和嚴密性，掌握說(shuō)明文的特征。教學(xué)難點(diǎn)為激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感對勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情。
四、教法學(xué)法
根據新課程標注提出教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，教師應采取適當的方法激發(fā)學(xué)生獨立自主思考的意識，因此我采用，情境導入法，問(wèn)題引導法，讓學(xué)生自主思考合作探究，找尋學(xué)習說(shuō)明文的樂(lè )趣。
五、教學(xué)過(guò)程
下面就進(jìn)入了說(shuō)課的核心部分，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，我將從一下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的教學(xué)設計：
（一）談橋說(shuō)史，機趣導入
精彩的新課導入會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性主動(dòng)性，起到良好的教學(xué)效果，我這樣設計我的新課導入：
同學(xué)們就讓我們懷著(zhù)崇敬的心情來(lái)一起看一看他筆下的中國石拱橋吧！
（二）初讀課文、整體感知
這一個(gè)板塊主要培養學(xué)生的歸納概括能力，學(xué)生課前預習，結合課下注釋掌握生字詞，劃分段落、總結段意，通過(guò)上課學(xué)生的總結理清全文的結構。文章主要采用總分總的的方法：先總寫(xiě)說(shuō)明中國石拱橋的特征，接著(zhù)以趙州橋和盧溝橋為例來(lái)寫(xiě)，最后寫(xiě)中國石拱橋取得輝煌成就的原因以及解放后中國橋梁事業(yè)的發(fā)展。（板書(shū)，趙州橋、盧溝橋）
通過(guò)這一個(gè)板塊讓學(xué)生讓學(xué)生整體上把握了全文。
（三）研讀課文，畫(huà)橋議橋
這一個(gè)板塊主要是讓學(xué)生的根據石拱橋的特點(diǎn)來(lái)體會(huì )文中語(yǔ)言的魅力。首先是讓同學(xué)們明白石拱橋具有形式優(yōu)美、結構堅固，長(cháng)期發(fā)揮作用的特點(diǎn)。通過(guò)用詞分析讓同學(xué)們明白說(shuō)明文要下功夫選最取恰當的，最精確的詞。
接著(zhù)我會(huì )和同學(xué)們共同完成一個(gè)游戲，根據文中石拱橋的四個(gè)特點(diǎn)畫(huà)橋。通過(guò)以上學(xué)習讓學(xué)生了解說(shuō)明文的一般特征和說(shuō)明方法。
到此本課的教學(xué)重難點(diǎn)均已得到突破。為了鞏固本課的學(xué)習內容，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節。
（四）回顧課文 ，鞏固知識
指出下列句子運用了什么說(shuō)明方法。
六、板書(shū)設計
我的板書(shū)設計力求做到，思路清晰，重難點(diǎn)突出，直觀(guān)、明了，能幫助學(xué)生很好的理解和掌握說(shuō)明文的特征。
我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位老師！你們辛苦了！
張順順
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