教學(xué)目標
１、知識目標：.掌握“逆旅、陽(yáng)春、煙景、大塊、文章”等重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的含義，了解有關(guān)“序”這種文體的基本常識。
２、能力目標：培養學(xué)生結合作者的經(jīng)歷與性格特點(diǎn)來(lái)把握文章主旨的能力。３、情感目標：體會(huì )李白對人生的感悟，激發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，積極進(jìn)取的熱情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、背誦課文，體會(huì )文中的思想情感
2、積累體會(huì )文中的優(yōu)美詞語(yǔ)與句式 體會(huì )文中積極昂揚的情感特質(zhì)
一、導入
師生齊背李白詩(shī)歌《將進(jìn)酒》。置酒會(huì )友，乃人生快事，又恰值“懷才不遇”之際，于是乎借酒抒情，揮灑個(gè)淋漓盡致。飲酒賦詩(shī)，自古是文人一大樂(lè )事。這篇散文，洋溢著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意，像一首優(yōu)美的詩(shī)，長(cháng)期以來(lái)，膾炙人口。明代大畫(huà)家仇英還把它轉化為視覺(jué)形象，繪成圖畫(huà)，流傳至今。今天，就讓我們一起走進(jìn)他們聚會(huì )的場(chǎng)所，一起來(lái)品讀李白的《春夜宴從弟桃花園序》。
二、新授：
1、解題
題目點(diǎn)出了時(shí)間（春夜）、地點(diǎn)（桃花園）、人物（李白和諸從弟）、事件（聚宴）。
望題生義：李白于某個(gè)春夜在桃花園宴請各位堂弟所作的序文。由于文章篇幅短小，作者就把時(shí)間（春夜）、地點(diǎn)（桃花園）、人物（作者與諸從弟）、事件（宴飲）等都在題目中一起交代了，這樣就為在文章中寫(xiě)序的原因留下了空間。這樣安排，重點(diǎn)突出，凝練集中，結構緊湊。
2、文體常識
序：文體的一種，有書(shū)序、贈序（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）、宴集序（《蘭亭集序》）。
宴集序，是指古人宴集時(shí)，常同賦詩(shī)，詩(shī)成后公推一人作序，如王羲之的《蘭亭集序》《滕王閣序》等。
3.朗讀全文，整體感知，疏通字詞。
【歸納總結】
（1）投影出示卡片式學(xué)習表（見(jiàn)表1），指導學(xué)生在文中勾畫(huà)標記答案，整體感知文章結構。
表1：（斜體加粗部分由學(xué)生討論交流得出）
（2）投影出示重點(diǎn)文言詞語(yǔ)、通假字，涉及典故簡(jiǎn)單講解。
師生交流總結文章內容：賞美景、序（敘）天倫、高談轉清、飲酒賦詩(shī)。
三、賞析詞句，感悟詩(shī)情。
1.誦讀賞析。學(xué)生誦讀、點(diǎn)評，說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。通過(guò)誦讀品味詩(shī)人情感，體會(huì )詩(shī)人的豁達胸襟。
2.品析佳句。（1）你認為哪個(gè)句子或詞語(yǔ)用得好？通過(guò)這些詞語(yǔ)或句子你能體會(huì )到詩(shī)人什么樣的情感？
提示：如“陽(yáng)春”“飛”“芳”“幽賞未已”“高談轉清”“開(kāi)瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月”等等。
（2）同學(xué)們在完成課文的解讀以及誦讀之后，感受一下，這篇文章的情感基調是什么樣的？我們可以簡(jiǎn)單地將之歸入什么性質(zhì)？（積極的還是消沉的？）
3.對比閱讀烘托主題。（1）媒體出示：（教師朗讀，掃清閱讀障礙）
王羲之《蘭亭集序》：仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè )也。結尾卻“臨文嗟悼，不能喻之于懷”，發(fā)出“悲夫”的慨嘆。
王勃《滕王閣序》：?jiǎn)韬簦俚夭怀＃Ⅲ垭y再；蘭亭已矣，梓澤丘墟。
石崇《金谷詩(shī)序》：感性命之不永，懼凋落之無(wú)期。
孫綽《蘭亭集后序》：樂(lè )與時(shí)去，悲亦系之。
陶淵明《游斜川序》：悲日月之遂往，悼吾年之不留。
思考：古人寫(xiě)作宴序類(lèi)的文章，常常開(kāi)始寫(xiě)“樂(lè )”，繼而寫(xiě)“悲”，多有“興盡悲來(lái)”的情緒轉換。《春夜宴從弟桃花園序》是否也這樣？
（2）總結提升。李白寫(xiě)游宴，完全擺脫了“既喜而復悲”的陳套，給人以樂(lè )觀(guān)情緒的感染，與古人的同類(lèi)作品相比，它別開(kāi)生面，自是錦心繡口之文。
四、回顧全文，升華情感。以昂揚樂(lè )觀(guān)的心態(tài)誦讀這篇序文。
五、布置作業(yè)1.默寫(xiě)課文。
2.摘抄3-5則古人關(guān)于時(shí)光流逝，生命短暫的人生感慨的詩(shī)句或語(yǔ)段。
先讓學(xué)生回顧所學(xué)過(guò)的知識
老師介紹，適當補充。
屏顯
提醒學(xué)生注意字音
學(xué)生結合注釋?zhuān)蠋燑c(diǎn)撥。多媒體顯示學(xué)生掌握
本文用典頗多，分析文中典故的運用，意在幫助沉重了解一些常見(jiàn)典故的來(lái)源以及其中的含義，以便學(xué)生更深入地理解作品的內容，也可以提高學(xué)生基本的文化素養。
學(xué)生邊讀書(shū)邊討論，然后回答。
板書(shū)設計
春夜宴從弟桃花園序 李白
1、運用典故
2、運用比喻、擬人修辭方法
3、運用對偶，語(yǔ)言凝練
未帶地圖的
[春夜宴從弟桃花園序 教學(xué)設計(長(cháng)春版八年級上冊)]相關(guān)文章：