江蘇省蘇州相城經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區漕湖學(xué)校 吳如廠(chǎng)
師：下面我們來(lái)探究一個(gè)問(wèn)題，假話(huà)憑什么滿(mǎn)天飛？請同學(xué)們先找出童話(huà)里人物說(shuō)的假話(huà)，看看這些假話(huà)有什么共同特點(diǎn)？
（學(xué)生找，思考，討論。）
師：老師也找到了一些假話(huà)，請看：
PPT：兩位誠實(shí)的官員的假話(huà)：
①“哎呀，美極了！真是美極了！”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿(mǎn)意。”
② “是的，那真是太美了！”他（誠實(shí)的官員）回去對皇帝說(shuō)。
③“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”
師：他們說(shuō)的假話(huà)有什么共同特點(diǎn)？
生：都極力贊美那布料。
師：這位同學(xué)是從假話(huà)內容的角度說(shuō)的。還可以從語(yǔ)言角度說(shuō)，誰(shuí)來(lái)？
生：運用了反復的修辭手法，強調了布料真美。
師：你能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
生：“美極了！真是美極了！”和后面的“多么美……多么美……”是反復的修辭手法，強調布料美極了。
師：重要的事情說(shuō)兩遍！還有沒(méi)有特點(diǎn)？
生：都用了許多感嘆號。
師：是呀，為了把假話(huà)說(shuō)得跟真話(huà)一樣，他們借助反復修辭和感嘆號，把假話(huà)說(shuō)得擲地有聲。請你讀一讀，要讀得擲地有聲。
（生朗讀）
師：這幾句假話(huà)對布料的贊美具體嗎？
生：不具體，他們只說(shuō)“美極了”“太美了”“多么美的花紋！多么美的色彩！”，沒(méi)有具體描述什么樣的花紋和色彩，只是空洞地說(shuō)美。
師：他們?yōu)槭裁床痪唧w說(shuō)說(shuō)美在哪里？
生：因為他們根本沒(méi)看見(jiàn)布料，沒(méi)法說(shuō)。
師：是呀，這兩位官員還真是說(shuō)假話(huà)的高手，他們的假話(huà)內容上都極力用空洞的語(yǔ)言贊美布料，語(yǔ)言表達上都運用反復修辭和感嘆號加強語(yǔ)氣。他們深知，這樣就能把假話(huà)說(shuō)得鏗鏘有力，跟真話(huà)一樣真。讓我們一起來(lái)朗讀這幾句假話(huà)，要讀得鏗鏘有力。
（生齊讀。）
師：看看你們找的假話(huà)，與這兩位誠實(shí)的官員的假話(huà)有沒(méi)有共同之處？
生：隨員說(shuō)的假話(huà)，“哎呀，真是美極了！”，還有后面的“‘這布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！’每人都隨聲附和著(zhù)。”隨員的假話(huà)與兩位官員一樣，都是空洞的贊美布料，也用感嘆號，不同的是隨員的話(huà)運用排比修辭。
師：這位同學(xué)不僅看到了共同之處，還看到了細微的差異。這里運用排比有什么作用呢？
生：加強語(yǔ)氣，強調布料的美，掩飾他們的緊張。
師：看來(lái)排比修辭與反復修辭在假話(huà)里的作用差不多，都是為了把假話(huà)說(shuō)得跟真的一樣。那么這里為什么不用反復而要用排比呢？
生：如果都用反復就顯得單調，這樣語(yǔ)句富于變化。
師：對，這就是大師的高明之處，從這一點(diǎn)細微變化，我們就可以窺見(jiàn)到一點(diǎn)安徒生童話(huà)的語(yǔ)言魅力！讓我們一起讀出排比句強烈的語(yǔ)氣來(lái)。
（師生齊讀。）
師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？
生：騎士們的假話(huà)，“‘上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！’大家都說(shuō)，‘多么美的花紋！多么美的色彩！這真是貴重的衣服。’”與兩位官員的假話(huà)特點(diǎn)一樣。
生：老百姓的假話(huà)，“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”與官員的假話(huà)特點(diǎn)一樣。
生：皇帝的假話(huà)也具有這樣的特點(diǎn)，“‘哎呀，真是美極了！’皇帝說(shuō)，‘我十二分滿(mǎn)意！’”。
師：同學(xué)們找得很全面，對各色人等的假話(huà)也分析得很到位。再加上騙子的假話(huà)，“任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。”“這衣服輕柔的像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì )覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似得，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。”就使得大臣、隨員、騎士、皇帝和老百姓都睜著(zhù)眼睛說(shuō)假話(huà)。假話(huà)之所以能夠滿(mǎn)天飛，是因為假話(huà)都具有內容上空洞、語(yǔ)言表達上運用修辭和感嘆號加強語(yǔ)氣……
（這時(shí)一生舉手。）
師：那位同學(xué)有什么話(huà)說(shuō)？
生：我發(fā)現，這些假話(huà)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是運用語(yǔ)氣詞，老大臣說(shuō)的“哎呀”、皇帝說(shuō)的“哎呀”、老百姓說(shuō)的“乖乖”都是語(yǔ)氣詞，這些語(yǔ)氣詞既能緩解他們的恐懼心理和緊張情緒，又起到贊美布料的作用。
師：你的觀(guān)點(diǎn)真好！這是老師也沒(méi)有想到的呢，老師為你點(diǎn)贊。看來(lái)假話(huà)的共同特點(diǎn)有三點(diǎn)：一是內容上是空洞的；二是語(yǔ)言表達上一般運用恰當的修辭和標點(diǎn)符號加強語(yǔ)氣；三是往往運用獨立成句的語(yǔ)氣詞，起到掩飾和強化作用。假話(huà)就是憑著(zhù)這三個(gè)特點(diǎn)滿(mǎn)天飛的。
這三點(diǎn)只是假話(huà)滿(mǎn)天飛的本身因素即內部因素，假話(huà)要飛得起來(lái)，還得有外部因素即社會(huì )因素。請同學(xué)們思考，這篇童話(huà)里假話(huà)滿(mǎn)天飛的外部因素有哪些呢？
新的學(xué)習活動(dòng)又開(kāi)始了。
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