話(huà)說(shuō)從古至今，每個(gè)班都會(huì )有一個(gè)特別調皮搗蛋的人。他會(huì )在課堂上找人聊天搞小動(dòng)作，老師說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )無(wú)端端的一句:“啊，好難我不會(huì )呀”之類(lèi)的話(huà)。
我們班就有一個(gè)，他就是我的前桌，我們都喜歡叫他鏗仔。記得有一次，上數學(xué)課，數學(xué)老師一講到我們不會(huì )的題就用力拍講臺，數學(xué)老師瞪大眼睛，活似門(mén)神，他在黑板上寫(xiě)出一道題，我深吸一口氣，好難！前桌的鏗仔津津有味地張開(kāi)嘴巴和一旁的同學(xué)開(kāi)小差，數學(xué)老師正愁找不著(zhù)人，看見(jiàn)鏗仔這么開(kāi)心就道:“鏗！鏗仔，來(lái)，上來(lái)做這道題吧，看你會(huì )不會(huì )。”鏗仔滿(mǎn)臉都是“什么情況”“我怎么了”“誰(shuí)來(lái)救救我”，懷著(zhù)滿(mǎn)心的憂(yōu)怨上了講臺，抓起一只粉筆在黑板上亂寫(xiě)。老師看見(jiàn)鏗仔絲毫沒(méi)有拖拉帶水的動(dòng)作，欣喜的說(shuō):“唉，看來(lái)我們鏗仔好像會(huì )做了哈，大家也要學(xué)習一下鏗仔，認真聽(tīng)課。”我在課桌底下偷笑，他哪里會(huì )，亂寫(xiě)一通，真是“牛頭不對馬嘴”！旁邊的人笑著(zhù)說(shuō):“哇，鏗仔好棒。”鏗仔寫(xiě)完后，大步流星坐回位置，看他自信的表情，似乎對自己的答案胸有成竹。我強忍著(zhù)笑意，老師走上講臺:“讓我們看看鏗仔的答案。”
鏗仔扭過(guò)頭對我說(shuō):“你信不信我做對了？”我說(shuō):“不信。”他皺著(zhù)臉:“什么？不信！打賭，誰(shuí)輸了打誰(shuí)兩下。”我道:“偏不信，那肯定我贏(yíng)定了。”他用帶有怨氣的眼睛看了我幾眼，“哼”一聲扭回去。
老師圈了好幾下:“怎么可以這樣做呢？約分啊，通分呀，怎么回事呀？”
鏗仔的下巴掉了下去，一旁的人又說(shuō)風(fēng)涼話(huà):“哎呀，鏗仔好棒啊！”鏗仔大叫:“去去去，我下次一定會(huì )做對的。”
鏗仔的幽默還體現在他的言行舉止，有一次我用尺子輕輕碰了他幾下，他扭過(guò)頭來(lái):“干啥？”他一臉不耐煩，“呃，沒(méi)什么...”他扭回去，過(guò)一會(huì )他又扭回來(lái)，一臉狡詐地說(shuō):“你是不是干了什么壞事？告訴我。”“沒(méi)有。”“別騙我了，你是不是往我書(shū)包放東西？”他迅速的地毯式搜書(shū)包。“沒(méi)有。”我一臉無(wú)奈。“不是這些還有什么？什么！”我無(wú)奈的說(shuō):“趕緊坐好吧，不然老師發(fā)現就不好了。”他像個(gè)口香糖粘在那里不動(dòng)。老師鷹眼一轉:“鏗仔，你在干嘛？”嚇得鏗仔立刻把身子轉過(guò)去:“哎呀，老師你真厲害。”引得全班大笑。鏗仔挺直腰桿睜大眼睛假惺惺的裝認真，一有空嘴就巴拉巴拉地說(shuō)個(gè)不停。
他真是我們的開(kāi)心果。
這是我們班的鏗仔。
歐陽(yáng)洋
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