吉林省輝南縣第四中學(xué) 池永貴
作文要求：（1）要自由、有創(chuàng )意地表達出真情實(shí)感。
（2）文體不限。
（3）不少于800字。
（4）文中不得出現考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。
思路點(diǎn)撥
要理解“回眸”的含義，有三個(gè)含義，一是.轉過(guò)眼睛，回顧。二是回顧。三是轉動(dòng)眼珠，流盼。對于中學(xué)生而言不難理解出“回眸”是第二個(gè)含義--回顧，理解題目的含義之后，要打開(kāi)思路。那么“回顧”什么那？題目后便給出了答案：深情。確定這是感悟親情類(lèi)作文。
親情類(lèi)作文從小學(xué)一直寫(xiě)到高中，有些事例都寫(xiě)爛了，尤其在考場(chǎng)上出現這樣的題目，時(shí)間有限，難免落入俗套。目前中學(xué)生作文文風(fēng)存在一種嚴重的傾向，就是“言之無(wú)物”“無(wú)病呻吟”。文章在立意上，沒(méi)有一個(gè)鮮明的現實(shí)指向，絕大多數文章是為了作文而作文，忽略了寫(xiě)作一篇文章的深層目的性，或者干脆把完成考試題目作為寫(xiě)作的目的。有的文章雖有明確的主題，但這個(gè)主題也與時(shí)代缺少緊密的聯(lián)系，顯得沒(méi)有價(jià)值。與之相適應，文章在選材上多用古代的材料，篇篇都是屈原、陶淵明、李白、李清照等，而且這些古代材料也沒(méi)有與當今時(shí)代問(wèn)題建立起任何聯(lián)系，顯得單擺浮擱，成為一種無(wú)用的堆砌。整個(gè)文章就是一篇語(yǔ)言游戲、素材拼盤(pán)，沒(méi)有什么更多的現實(shí)意義指向。
要把這篇親情類(lèi)作文寫(xiě)的感人必須寫(xiě)出自己親身經(jīng)歷的事例，文章中一定要有“我”，要寫(xiě)“有我之文”，作文突出了寫(xiě)作主體，就使文章有生命主體，文章是我在表達我的思考和情感，而不是別人或某個(gè)集體借我的嘴在述說(shuō)。余秋雨的文化散文之所以具有情感的鼓動(dòng)性，就是主體“我”不斷站在文化面前思考追問(wèn)。
佳作展示
回眸處，盡是深情
--秋兒和老寇
吉林省輝南縣第四中學(xué)朝陽(yáng)文學(xué)社 杜昊懌
聽(tīng)爺爺說(shuō),奶奶曾經(jīng)是個(gè)標致的女子,頭發(fā)烏黑光亮的，臉蛋也是粉紅粉紅的，別有一番情竇初開(kāi)”的韻味兒；她的發(fā)型倒是不一般的，既不是兩個(gè)俏皮的麻花辮，也不是一頭齊耳短發(fā)，而是盤(pán)起了髻，劉海兒打成自然地卷兒，很像簾子遮掩住了長(cháng)長(cháng)的柳葉眉；它們碎碎的，顯得很自然可愛(ài)；倒是那泛著(zhù)紅光的雙頰中，透露著(zhù)萬(wàn)種的風(fēng)情，看了便很惹人憐惜！
奶奶名叫寇艷秋，年輕時(shí)頗有一番風(fēng)情，艷秋，艷秋，艷麗的顏，秋似的含情脈脈。爺爺喊奶奶“秋兒“。
年輕時(shí)，秋兒頗愛(ài)惜自己的容顏，她時(shí)常展露著(zhù)秋水似的風(fēng)情。秋兒對一件兒碎花的黃色的小裙子很是情有獨鐘，可卻沒(méi)有真正擁有過(guò)它。那是因為秋兒有了自己的孩子后，就再穿不上它了。
奶奶每日為家里精打細算，省吃?xún)�用，她每天忙里忙外，以至于忘記了皺紋爬上了那粉撲撲的臉頰，忘記了愛(ài)惜自己的容顏，忘記了那天真的、年輕的心。面容已經(jīng)刻滿(mǎn)了歲月留下的印跡，再也沒(méi)了少女的憧憬，再也不渴望那條碎花的黃色的小裙子。奶奶漸漸從秋兒變成了老寇，那個(gè)老是愛(ài)笑瞇瞇的聽(tīng)我們講話(huà)的老人。
老寇是個(gè)不折不扣的現時(shí)主義者，但她也是個(gè)崇尚完美主義者！她做事認真，平時(shí)對生活瑣事十分嚴謹，她在做每一件事兒時(shí)，都是保持著(zhù)一種嚴肅的態(tài)度，哪怕對待幾十年的老友，也都十分較真兒，真是個(gè)性情中人!
但對待我們呢，就仿佛是寇字中的那個(gè)“支”一般，一直將我們捧在手心里，是別人摸也摸不著(zhù)，看也看不著(zhù)的寶兒！而她則是“宀”和“元”一樣，緊緊跟在我們身旁，像一尊神一般，守護著(zhù)我們這些兒女！她經(jīng)過(guò)了幾十年的歷練，變得誠實(shí)穩重，現實(shí)和蒼老！
老寇有時(shí)竟又像個(gè)孩子，倔強而又不失天真，只見(jiàn)她皺起眉頭來(lái)，嘴巴“嘟”起來(lái)，真是可愛(ài)！有時(shí)候,我忍不住調皮地喊她"秋兒"。
老寇的臉上泛起微紅的光，是女性的認真與穩重，是女性的溫柔和善良，是平時(shí)累得滿(mǎn)頭大汗時(shí)不經(jīng)意間的幾句抱怨，更是一種質(zhì)樸、一種天真、那種感覺(jué)仿佛找回了當年“秋兒”的影子。
秋兒和老寇，其實(shí)不一樣，其實(shí)也一樣！它們都是一個(gè)親切的稱(chēng)呼，它們都是兩種最不同的，對時(shí)光的回憶與眷戀！它們更是一種愛(ài)的詮釋?zhuān)俏易钣H的奶奶！
秋兒和老寇雖都是花，但卻不是嬌艷的、華貴的，而是最樸實(shí)的，清香的花兒！我懷抱著(zhù)這些可愛(ài)的花兒，而花兒質(zhì)樸的清香仿佛環(huán)繞在我的周?chē)瑢⑽沂刈o著(zhù)、守護著(zhù)……
“秋兒”“老寇”！我親親的叫著(zhù)：“奶奶……”
點(diǎn)評：
“感人心者，莫先乎情”，初讀杜昊懌同學(xué)的文章，為之一顫，一個(gè)中學(xué)生能把奶奶寫(xiě)得如此感人，刻畫(huà)得如此細膩，況且不落窠臼，令人拍案叫絕。
“花香蝶自來(lái)，題好一半文”，乍讀副標題，給人不俗之感，把奶奶的姓名拆開(kāi)，秋兒寫(xiě)的是奶奶年輕時(shí)的生活，“愛(ài)美之心人皆有之”，秋兒也不例外，刻畫(huà)了奶奶熱愛(ài)生活，節儉，關(guān)心子女的可愛(ài)形象。老寇寫(xiě)出了奶奶老年對生活的嚴謹質(zhì)樸、讀實(shí)和穩重。
自然地，奶奶的一言一行影響著(zhù)孫女的成長(cháng)，結尾--“秋兒和老寇雖都是花，但卻不是嬌艷的，華貴的，而是最樸實(shí)的，清香之花！我懷抱著(zhù)這些可愛(ài)的花兒，而花質(zhì)樸的清香仿佛就環(huán)繞在我的周?chē)瑢⑽沂刈o著(zhù)，守護著(zhù)……”，意味深長(cháng)，奶奶的為人則砥礪著(zhù)小作者的成長(cháng)。
讀到此處想起了黑格爾的一句話(huà)：“在藝術(shù)里，感性的東西是經(jīng)過(guò)心靈凈化了，而心靈的東西也借感性化而顯現出來(lái)了”。小作者正是把感性的奶奶經(jīng)過(guò)心靈凈化，又“借感性化”把奶奶的形象顯現出來(lái)。這是一篇“有我之文“的感人佳作。
池永貴
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