一、教學(xué)重點(diǎn)
整體感知課文，理清文章結構。
二、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想。
三、教學(xué)過(guò)程
【預習檢查】
1.學(xué)生簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景
1936年10月19日，魯迅在上海逝世，人們用各種方式表達沉痛的悼念。作者與魯迅只見(jiàn)過(guò)一面，但魯迅的音容笑貌卻給他留下了深刻的印象。因此，在魯迅逝世之際，作者以滿(mǎn)懷深情的語(yǔ)言，記下了四年前的這件往事。
2.檢查生字詞
地窖（jiào） 赫（hè） 嵌（qiàn）著(zhù) 窘（jiǎng）相
頹（tuí）唐 熏（xūn）黑 憎（zēng）惡（wù）
虐（nǖè）待 揩（kāi）油 撫（fǔ）摩 抖擻（sǒu）
嗤（chī）啦 腦勺（sháo） 踱（duó） 恣（zì）情
【目標展示】
1．整體感知課文，理清文章結構。
2．理解魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想。
【新知研習】
（一）整體感知
學(xué)生自己獨立分層分段，小組討論解決，然后自由發(fā)表意見(jiàn)，教師不必統一答案，只要有理就行，這有利于學(xué)生開(kāi)放思維。
第一部分（1－38）描述作者同魯迅先生的一次短暫而激動(dòng)人心的會(huì )面，以敘事為主。
第一部分又可以分為三層：
第一層（1、2）交代會(huì )面時(shí)間、地點(diǎn)，作者的身份和事情的起因。
第二層（3－17）記敘內山老板的熱情接待和作者買(mǎi)書(shū)缺錢(qián)的困難。
第三層（18－38）描述作者同魯迅先生的難忘的一次會(huì )面。
第二部分（39－43）寫(xiě)“一面”對作者的鼓舞和影響，以及事隔四年以后
作者對魯迅逝世的沉痛悼念，以議論為主。
（二）進(jìn)一步梳理課文脈絡(luò )
1．在文中標出表示時(shí)間的語(yǔ)句，（學(xué)習本文按時(shí)間順序來(lái)記敘的寫(xiě)法）。
2．畫(huà)出本文表示地點(diǎn)的語(yǔ)句。
3．弄清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
【歸納總結】
全文以敘為主，以議為輔，敘議結合，相輔相成，較好地向讀者展示了魯迅的品格和風(fēng)貌。表現魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想。
【鞏固拓展】
背誦“這事到現在已經(jīng)隔了四年”至文末。
【預習指導】
思考：如何從不同角度描寫(xiě)一個(gè)人物的外貌，以體現他（她）的特點(diǎn)，突出人物性格。
四、板書(shū)設計
一面
一（1－38）同魯迅先生的一面之緣，以敘事為主。
1（1、2）交代會(huì )面時(shí)間、地點(diǎn)，作者的身份和事情的起因。
2（3－17）記敘內山老板的熱情接待和作者買(mǎi)書(shū)缺錢(qián)的困難。
3（18－38）描述作者同魯迅先生的難忘的一次會(huì )面。
二.（39－43）寫(xiě)“一面”對作者的鼓舞和影響，以及事隔四年以后作者對魯迅逝世的沉痛悼念，以議論為主。
五、教學(xué)反思
譚義專(zhuān)
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