教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )生字，理解新詞。
2．能用自己的話(huà)講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫(xiě)，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。
3．朗讀課文，理解課文內容，感受中國古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)
能用自己的話(huà)講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫(xiě)，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn)
讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、播放歌曲，激趣導入
（播放《好漢歌》）問(wèn)：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？（學(xué)生結合自己的了解自由回答）
那么，今天我們就來(lái)學(xué)習中國古典四大名著(zhù)之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷--《武松打虎》。
二、自讀課文，學(xué)習字詞
1．自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。
2．交流字詞學(xué)習情況。
（1）比較組詞。
崗（ ）帳（ ）恥（ ）梁（ ）堂（ ）迸（ ）
岡（ ）杖（ ）職（ ）粱（ ）膛（ ）并（ ）
（ 2）注意讀音。
迸（bènɡ） 岡（ɡānɡ）
（3）注意字形。
脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺
梁：上下結構，不要寫(xiě)成左右結構，最后一筆是捺不是點(diǎn)。
（4）理解字詞意思。
重點(diǎn)理解：
印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回
三、再讀課文，理清層次
1．自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？
2．交流匯報。
明確：
文章記敘了武松乘著(zhù)酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。
課文可以分成兩個(gè)部分。即：
第一部分（ 1-3自然段）寫(xiě)了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續上岡。
第二部分（4-6自然段）寫(xiě)武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。
四、布置作業(yè)
1．抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2．朗讀課文，達到正確、流利。
第2課時(shí)
一、快速讀課文，回憶主要內容
請同學(xué)們快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情？
（武松乘著(zhù)酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。）
二、默讀課文，深入學(xué)習第二部 分
1．默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的重點(diǎn)是什么？
（武松打虎經(jīng)過(guò)是文章的重點(diǎn)。）
2．自由讀4-6自然段，想一想每個(gè)自然段講了什么內容？
（1）大風(fēng)過(guò)后，跳出大蟲(chóng)。（猛虎出現）
（2）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。（猛虎進(jìn)攻）
（3）老虎翻過(guò)身來(lái)，武松打斷梢棒；老虎咆哮起來(lái)，武松赤手空拳 打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）
3．這一部分表現了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現出來(lái)？
（表現了武松機智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。）
在學(xué)生回答的基礎上出示課件，重點(diǎn)體會(huì )：
（1）那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出來(lái)了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他 不著(zhù)，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著(zhù)鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái) ，只一剪，武松卻又閃在 一邊。
（攛、 掀、吼寫(xiě)出了虎的氣勢，虎的聲勢，寫(xiě)虎是為了寫(xiě)人，虎有如此氣勢，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫(xiě)出了打虎的過(guò)程。）
（2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲(chóng)頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來(lái)。那大蟲(chóng) 急要掙扎……盡平生之力，只顧打。
（能看出武松機智勇敢、武藝超群。）
4．交流討論：這段主要通過(guò)什么寫(xiě)出人物性格特 點(diǎn)的？具體描寫(xiě)了虎的哪幾方面？用意何在？
（這段主要通過(guò)人物的行動(dòng)表現出武松的機智勇敢，英勇無(wú)畏，武藝超群的特點(diǎn)。）
（“從半空攛下來(lái)”表現出虎的氣勢。）
（“把腰胯一掀”表現虎的靈活。）
（“吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。”表現虎的聲勢，從虎的氣勢、聲威上反襯出武松的勇敢無(wú)畏。）
5．朗讀指導。
通過(guò)指名讀、評讀、想象讀等多種形式引導學(xué)生反復誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時(shí)候語(yǔ)速可稍快些，讀出虎的聲勢，氣勢及武松的勇敢無(wú)畏。
6．試著(zhù)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)武松打虎的經(jīng)過(guò)。
指導提示：
（1）在讀的基礎上，理清打虎經(jīng)過(guò)的三個(gè)層次（猛虎出現、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎）。
（2）語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
（3）用自己的話(huà)來(lái)表述，注意適當運用文中的精彩詞句。
三、回顧前文，學(xué)習第一部分
1．指讀提問(wèn)：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫(xiě)出了武松打虎的經(jīng)過(guò)，我們仔細閱讀過(guò)了同時(shí)也體會(huì )到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？
2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫(xiě)的是什么？（武松的心理活動(dòng)。）
3．武松的心理活動(dòng)表現了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫(huà)出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì )。（通過(guò)寫(xiě)武松的心理活動(dòng)，表現了武松好強、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。）
4．這一部分有什么作用？
（這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對于武松性格的刻畫(huà)起到了一定的作用，通過(guò)心理活動(dòng)描寫(xiě)使武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對于 人物的刻畫(huà)是必不可少的。
5．自由讀第一部分，體會(huì )心理活動(dòng)描寫(xiě)之妙。
四、總結全文，深化中心
1．感受了武松打虎過(guò)程之后，你想對武松說(shuō)些什么呢？請以“武松，我想對你說(shuō)……”為話(huà)題，說(shuō)一兩句話(huà)。
2．總結：
這節課，我們跟隨著(zhù)作者，穿越時(shí)空，來(lái)到了景陽(yáng)岡，目睹了武松打虎的全過(guò)程，品味了作品語(yǔ)言的魅力，初步學(xué)習了評價(jià)一個(gè)人物。讓我們在音樂(lè )聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起）
的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著(zhù)，108位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著(zhù)你去閱讀呢！
五、布置作業(yè)
1．用自己的話(huà)把武松打虎過(guò)程講給父母聽(tīng)。
2．閱讀《水滸傳》中的其它故事。
封志莉
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