朱自清《春》教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-5-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學(xué)設想：

課本要求學(xué)生對文章內容能提出自己的看法和疑問(wèn)，并運用合作方式共同探討疑難問(wèn)題。同時(shí)，還要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，對作品的情境說(shuō)出自己的體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然，對人生的有益感悟。

二、教材分析：

《春》是有著(zhù)名作家朱自清寫(xiě)的一篇構思精巧，語(yǔ)言精美，富有詩(shī)意的寫(xiě)景抒情散文，作者以清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了春回大地，生機勃勃的動(dòng)人景象，贊美春的活力給人的希望和力量。

三、教學(xué)目標：

1．學(xué)習作者抓住多角度按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。

2．揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言和散文的意境美。

3．反復朗讀感知內容體會(huì )美感。

4．理清思路，揣摩詞語(yǔ)，品味語(yǔ)言

5.培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜青春的感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1．反復朗讀，體會(huì )散文的意境美。

2．揣摩，品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。

難點(diǎn)：學(xué)習作者抓住特點(diǎn)多角度，按順序描寫(xiě)景物的方法。

五、課前準備：

學(xué)生：完成預習稿（包括朗誦）

以小組為單位，選用最喜歡的方式表達自己對春天的感受。（或歌唱、或積累、或繪畫(huà)、或朗讀）

教師：1、制作課件、2、準備“早春”短片

六：教學(xué)過(guò)程：

1、導入：1》多媒體播放以“早春”為主題的短片后，教師說(shuō)：飽受?chē)蓝涞娜藗兛释夯卮蟮兀驗榇禾熳尨笞匀簧鷻C勃發(fā)，給人溫暖，給人希望，給人力量，每當春回大地之時(shí)，人們往往情不自禁地放聲歌唱吟詩(shī)作文，揮毫潑墨。

2》學(xué)生展示作品

2、反復誦讀整體感知

1》．感謝朗讀組為大家展示了精彩的課文朗讀，請同學(xué)們先各自朗讀品味，然后每個(gè)小組合作朗讀或者對讀。（教師進(jìn)行必要的朗讀指導）

2．精讀文字3-7自然段，思考：文章具體描繪了春天的哪些景物？

3、讀賞結合美點(diǎn)尋蹤

1》請以小組為單位再讀文章，找出你喜歡的畫(huà)面或句子，按照以下句式，說(shuō)出你喜歡的理由，并通過(guò)朗讀來(lái)表達你的情感。（多媒體展示）

我喜歡，因為：

“以春草圖為例，細致賞析文章寫(xiě)景特點(diǎn)和優(yōu)美語(yǔ)言。

A：美的畫(huà)面：我喜歡春草圖：因為這幅畫(huà)面寫(xiě)出了春草的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了愛(ài)春的人們在碧綠的春的大地上盡情嬉戲的歡樂(lè )情態(tài)。

B：好的筆法：我喜歡春草圖，因為在寫(xiě)春草時(shí)運用了點(diǎn)面結合的筆法，既從點(diǎn)上寫(xiě)出了“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”這一春草萌芽時(shí)的動(dòng)態(tài)及春草的質(zhì)地美，色彩美，又從面上寫(xiě)出了“園子里”田野里，瞧去，一大片，一大片，滿(mǎn)是的這一春草旺盛，生機勃勃的畫(huà)面。

C：生動(dòng)的詞語(yǔ)：我喜歡春草圖中：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。”中的“鉆”字，運用擬人手法，把春草人格化，顯示春草旺盛的生命力等等。

2》小組討論：自選其他幾幅圖，從以上三方面精讀課文。

3》縱觀(guān)全文，我們發(fā)現“人”活躍在一幅幅畫(huà)面中，劃出相關(guān)語(yǔ)句，按照句式用自己的話(huà)來(lái)表達，并對春天的人做出評價(jià)。

草地上的人在，所以春天的人是。

筆下的人在，所以春天的人是。

4、再讀課文強化體驗

1》多媒體播放《春》配樂(lè )配畫(huà)朗誦錄音，再讀文字，再次欣賞春天、思考春天，與自然對話(huà)，思考自然帶給我們啟示，可以充滿(mǎn)情感地說(shuō)，也可以富有哲理的說(shuō)。

春草告訴我：

春花告訴我：

2》結束語(yǔ)：讓我們把握好人生的春天，一路攀登，一路歡歌，執著(zhù)前行。（多媒體展示）

七、布置作業(yè)

1．熟讀成誦（必選）