學(xué)習目標：

1、利用工具書(shū)，掌握文中的新字詞。

2、理清 《美猴王》的故事情節。

3、抓住 動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)分析石猴形象。

知識連接：

1、知識儲備（解讀背景）

《西游記》 是吳承恩對傳統題材加以改造，注入他對現實(shí)生活的感受思考，再創(chuàng )作而成的一部具有現實(shí)意義的神話(huà)小說(shuō)。全書(shū)100回由三部分組成，主要寫(xiě)孫悟空戰勝妖魔保護唐僧去西天取經(jīng)的故事。本文是從《西游記》第一回“靈根育孕源流出，心性修持大道生”節選出來(lái)的，是全書(shū)的開(kāi)端，以后的故事 都是從這里生發(fā)出來(lái)的。

2、走近作者：吳承恩，字汝 忠，別號射陽(yáng)山人，代小說(shuō)家，山陽(yáng)人。

預習導學(xué)：

1、讀準字音：

開(kāi)辟（  ） 迸裂（  ） 麋 鹿（  ） 瞑目（  ） 蹲身（  ） 徑直（  ）

石竅（  ） 石碣（  ）鐫（   ） 拱服（   ） 山澗（   ）

2、解釋詞語(yǔ)：

喜不自勝：

造化：

瞑目：

天造地設：

頑劣：

3、整體感知，梳理結構

開(kāi)端（1）：寫(xiě)石猴                                        。

發(fā)展（2--3）：寫(xiě)石猴的 山間生活及發(fā)現

高潮、結局（4）：石猴 發(fā)現水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，被擁為王。

4、主旨概括：本文通過(guò)（                  ） 的故事，交代了美猴王的來(lái)歷，刻畫(huà)了的美猴王形象 ， 歌頌了他（                  ）的精神。

合作探究

1、本文塑造了美 猴王的形象，美猴王“美”在哪里？

2、結合文中對美猴王 動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)（各舉出一例），說(shuō)說(shuō)他有哪些性格特點(diǎn)？

3、這個(gè)形象既有神的色彩，又有猴的特點(diǎn)和人的思想感情，三位一體，怎樣理解？

小 結提升：學(xué)習了這篇文章，你獲得了哪些感受？

當堂檢測：

（一）讀準字音：

開(kāi)辟（   ）  迸裂（  ）   麋鹿（  ）   瞑目（  ）   蹲身（   ）  徑直（  ）  石竅（    ）  石碣（  ）   鐫（  ）   拱服（  ）   山澗（  ）

（二）、根據對聯(lián)、詩(shī)文，寫(xiě)出文學(xué)名 著(zhù)。

１、寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。《          》

２、滾滾長(cháng)江東逝 水 ，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

《           》

（三）、根據相關(guān)事件，填上人物姓名。

１、（              ）風(fēng)雪山神廟。《水滸傳》

２、（             ）大鬧五莊觀(guān)。《西游記》

３、（             ）舌戰群儒。《三國演義》 

侯曉旭

[美猴王 導學(xué)案設計(語(yǔ)文版七年級下冊)]相關(guān)文章：

1.語(yǔ)文版木蘭詩(shī)導學(xué)案

2.《談中國詩(shī)》導學(xué)案

3.歷史教學(xué)導學(xué)案論文

4.鑲邊與剪紙的導學(xué)案

5.木蘭詩(shī)導學(xué)案及答案

6.漢語(yǔ)拼音復習導學(xué)案

7.趙普文言文導學(xué)案答案

8.語(yǔ)文版七年級教學(xué)計劃

9.七年級語(yǔ)文版教學(xué)計劃

10.美猴王教學(xué)課件