教學(xué)目標
1．了解什么是勸告，學(xué)習并運用學(xué)到的常見(jiàn)的勸告方法。
2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養勸告能力， 努力做到勸告 方式恰當、語(yǔ)言真誠。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì )勸告
2. 讓學(xué)生提高閱讀水平，提高語(yǔ)文素養。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課（故事導入）
相傳明朝初年，有一天，告老還鄉的李尚書(shū)接到一圣旨：皇帝要他進(jìn)貢 公雞蛋。李尚書(shū)在朝時(shí)得罪過(guò)的幾個(gè)小人，在皇帝面前搬弄是非，說(shuō)李家的公雞會(huì )下蛋。李尚書(shū)非常著(zhù)急，他的一個(gè) 學(xué)生解（xiè）縉說(shuō)：“老師不要為難，我替你去進(jìn)貢公雞蛋。” 李尚書(shū)無(wú)法，只好讓他前往。 （此處省略解縉和皇帝的對話(huà)，接著(zhù)出示材料）
皇帝聽(tīng)了解縉的一番勸說(shuō)，進(jìn)貢公雞蛋的想法只好取消了。
同學(xué)們想想看，解縉到底向皇帝說(shuō)了一番什么話(huà)呢？
（學(xué)生討論思考，然后紛紛舉手發(fā)言）
學(xué)生甲：也許解縉編了一串話(huà)，讓皇帝放過(guò)了李尚書(shū)。
學(xué)生乙：解縉向皇帝說(shuō)道：“李尚書(shū)在家生孩子呢！”
學(xué)生丙：既然男人不會(huì )生孩子，公雞又怎么能下蛋呢？
師（微笑）：同學(xué)們的視眼開(kāi)闊，見(jiàn)多識廣，平時(shí)一定看了不少的課外書(shū)。解縉正是說(shuō)到：“李尚書(shū)在家生孩子呢！”，他運用“歸謬法”進(jìn)行勸說(shuō)，救了李尚書(shū)一家的性命，可見(jiàn)正確獨特的勸告在生活中是何等的重要！
今天我們就共同走進(jìn)口語(yǔ)交際活動(dòng)--勸告，來(lái)領(lǐng)略“勸告”這種說(shuō)話(huà)藝術(shù)的魅力。
二、知識傳授
1.什么是勸告？
--勸告是一種常見(jiàn)的口語(yǔ)交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說(shuō)服過(guò)程。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達到告之以理、導之以行的目的。切忌以勢壓人、以理壓人；要心理相容，讓對方心服口服。
2.勸告常見(jiàn)的技巧有哪些？
--勸告常見(jiàn)的技巧有：
（1）正面勸告，有理有節。這種方 法要求對被勸告者直陳道理，注意因勢利導，層層深入。
（2）直話(huà)曲說(shuō)，借例言理。這種方法通過(guò)曲折含蓄的語(yǔ)言旁敲側擊，以達到勸告目的。
（3）運用“歸謬法”，迂回包抄。這種方法針對對方認識上的缺陷，分析出其自相矛盾的判斷，讓對方認識到其中的謬誤。
（4）運用“激將法”，因勢利導。這種方法主要是用言語(yǔ)激將，“請君入甕”。
（5）巧用譬喻法，曉之以理，動(dòng)之以情。
（注意：每一種技巧，都要設計或舉出一定的簡(jiǎn)單例子）
三、互動(dòng)教學(xué)
想想看，下列情況下，他們各會(huì ) 怎樣勸告？
1、有一次，唐太宗回到后宮，滿(mǎn)臉怒容，咬牙切齒地說(shuō)：“早晚要殺了這個(gè)鄉巴佬。”皇后長(cháng)孫氏忙問(wèn)發(fā)生了什么事。太宗說(shuō)：“魏征經(jīng)常在朝廷上當眾羞辱我。”長(cháng)孫皇后聽(tīng)完，馬上退回內室換了一身朝服出來(lái)表示祝賀。太宗很驚奇，長(cháng)孫皇后對他說(shuō)：“ ”太宗于是轉怒為喜，對魏征更加尊重。
（提示：從正面勸告。）
（小資料：唐太宗認識到，只有虛心納諫，才能避免因君主個(gè)人的失誤而導致王朝滅亡。他鼓勵臣下直言，并能從諫如流。
（參考答案：我聽(tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因為陛下是明君，我怎能不祝賀呢？）
2、 戰國時(shí)，公輸般替楚國監造云梯，準備用它來(lái)攻打宋國。墨子趕到楚國的郢(yǐng)都見(jiàn)公輸般，勸說(shuō)他不要為楚國造云梯攻打宋國。
見(jiàn)面后，公輸般問(wèn)：“先生有何見(jiàn)教？”
墨子故意說(shuō)：“現在北方有人想侮辱我，我想借你的力量殺了他，事成之后，我送你一千兩黃金。”
公輸般很不高興，斷然拒絕道：“我是 講仁義的不能隨便殺人。”
墨子見(jiàn)公輸般口稱(chēng)“仁義”，正中下懷，他立即借題發(fā)揮，慷慨激昂地說(shuō)：“請允許我向您進(jìn)言。 ”。
公輸般被墨子說(shuō)得無(wú)言以對。
（提示：直話(huà)曲說(shuō)，借例言理）
（參考答案：我在北方聽(tīng)說(shuō)您造了云梯，要去攻打宋國，但是宋國有什么罪呢？楚國本來(lái)就地廣人稀 ，卻拼命在戰爭中葬送自己本來(lái)就不足的人民，去爭奪自己已經(jīng)很多的土地，不能算是聰明；宋國沒(méi)有罪而楚國卻要攻打它，不能算仁愛(ài)；懂得這個(gè)道理，卻不身體力行，以理抗爭，不能算是忠臣；抗爭不達目的，不能算是堅強；殺了一個(gè)人認為不義，卻去殺很多人，不能算是會(huì )類(lèi)推事理。）
3、赤壁之戰的前夕，諸葛亮對孫權說(shuō)：“將軍，如果您認為吳、越之眾能與曹操相抗衡，就應該和他斷絕一切聯(lián)系，下定決心抗擊曹軍；如果您認為無(wú)力和曹軍對抗，那就不如放下武器，解甲投降，向他稱(chēng)臣。現 在將軍您表面上假裝服從他 ，向他投降，而內心又遲疑不定，事情已經(jīng)如此緊迫，但您還不做出決定，這樣禍患馬上就要來(lái)臨了！”
孫權反問(wèn)：“如果像你所說(shuō)的那樣，兵微將寡的劉備為何不向曹操北面稱(chēng)臣呢？”
諸葛亮說(shuō)：“從前有個(gè)田橫，他只是齊國的一個(gè)壯士，尚且不肯對漢高祖稱(chēng)臣；何況劉皇叔是 ”
（參考答案：何況劉皇叔是漢室后裔，英才蓋世，天下仰慕，怎么會(huì )向曹操稱(chēng)臣呢？）
（效果：諸葛亮一席話(huà)，正中孫權痛處，孫權一向以英雄自居，而今若投降曹操，還算什么英雄？連勢力不如他的劉備都不投降，保持英雄本色，叫他投降是萬(wàn)萬(wàn)不能接受的。因此諸葛亮話(huà)一出，孫權就被激得 熱血上涌，當即表態(tài)，與劉備聯(lián)合起來(lái)抗擊曹軍。）
（評析：有時(shí)，“請將”不如“激將”，這種方法是針對被勸告者的本性、品質(zhì)，用言語(yǔ)激怒他，“請君入甕”。）
4、1942年，中央警衛團劃歸軍委，由葉劍英分管。警衛團成員大多是從部隊抽調來(lái)的經(jīng)過(guò)長(cháng)征的同志。他們普遍不安心在警衛團工作，希望到前線(xiàn)去。葉劍英同志便到警衛團團部召開(kāi)會(huì )議。他說(shuō)：“警衛團應該改名，不叫警衛團，叫‘鋼盔團’。”大家被說(shuō)懵了。葉劍英解釋說(shuō)：“鋼盔是干什么的？鋼盔是保護腦袋的！中央警衛團是保護全黨的腦袋--黨中央，所以應該‘鋼盔團’。你們都是英雄好漢，到前方去可以殺千百個(gè)鬼子，但是沒(méi)有黨中央的領(lǐng)導，怎能把鬼子打出去？”從此，再沒(méi)有人要求離開(kāi)警衛團。
思考：葉劍英勸告為什么能取得好效果？
（參考答案：葉劍英勸告警衛團同志安心工作，沒(méi)有以勢壓人，而是巧用譬喻，以平等的方式曉之以理，動(dòng)之以情，取得了良好的效果。）
四、實(shí)彈演練
1、小紅的父親吸煙成癮，如果你是小紅，該怎 樣勸告父親？以下的答案好不好，為什么？
答案一：說(shuō)過(guò)多少次了，不要再抽煙了，吸煙有害健康的！
答案二：爸，自從你吸煙以來(lái)，家里就像“天宮”一樣，“煙霧彌漫”，我和媽媽的身體都受到了“熏陶”。
答案三：吸煙是很浪費錢(qián)的。
答案四：既然我勸了你，你卻不聽(tīng)，那我也抽，讓我們共同來(lái)享受一下抽煙的樂(lè )趣。
答案五：你抽我也抽，你不抽我也不抽。
2、某班兩個(gè)同學(xué)課間喜歡追逐打鬧，如果你是班長(cháng)，該如何勸告他們？ 蚰鄭如果你是班長(cháng)，該如何勸告他們?nbsp;
3、某校一名學(xué)生迷戀上網(wǎng)打游戲，延誤了學(xué)業(yè)，如果你是班干部，該如何勸告他？
4、李明要參加義務(wù)鮮血活動(dòng)，可他爸爸不同意，認為鮮血會(huì )影響自己的健康。請你幫李明想個(gè)辦法，怎樣勸告他父親？
參考一：生物書(shū)上寫(xiě)道，一個(gè)健康的成年人，一次輸血200-400ml是不會(huì )影響身體的。如果他一次獻掉這些血，身體組織會(huì )及時(shí)補給的。
參考二：可以通過(guò)講道理，作為一個(gè)公民有義務(wù)鮮血。
參考三：可以讓李明作一個(gè)假設：自己急需輸血，而醫院血庫里沒(méi)有相匹配的血型可以提供，如果都像父親那樣，那么李明的生命就有可能危在旦夕。通過(guò)這種方式來(lái)觸動(dòng)親子、愛(ài)子之心。
五、拓展實(shí)踐
師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習我們知道：勸告，一定要注意場(chǎng)合、對象，當然最好能了解被勸告者的性格、特點(diǎn)、愛(ài)好等。
師：通過(guò)學(xué)習，我們一定學(xué)到了許多勸告的方法，下面請同學(xué)們用你喜歡的方式，向周?chē)耐瑢W(xué)發(fā)出你內心真誠的勸告。
學(xué)生甲：我想勸告有些同學(xué)，要愛(ài)護環(huán)境，搞好班級衛生工作，如果大家都糟蹋環(huán)境，我們的校園將垃圾成堆，臭氣熏天。
學(xué)生乙：我想勸告那些喜歡抄襲作業(yè)的同學(xué)，抄襲他人作業(yè)的人是寄生蟲(chóng)，寄生蟲(chóng)是最令人討厭的，是找不到知心的朋友的。
學(xué)生丙：我想勸告那些亂吃零食的同學(xué)，吃零食有害健康，那些油炸食品既不衛生也沒(méi)有營(yíng)養，有的雜志上報道，經(jīng)常吃零食的人患腸道潰瘍的機率大大多于正常飲食的人，因此，請同學(xué)們不要吃零食了。
師：這是真情的告白，盡管我們這節課要接近尾聲了，但我們的生活還繼續需要這樣真誠 的勸告。留心身邊的事，留心身邊的人，我們會(huì )發(fā)現，真誠的發(fā)自?xún)刃牡膭窀婢蜁?huì )如同這明媚的春光一樣，受大家歡迎。
六、梳理鞏固
學(xué)生談本節課的收獲。（談出一點(diǎn)即可）
侯曉旭
[口語(yǔ)交際：勸告 教學(xué)設計(蘇教版七年級下冊)]相關(guān)文章：