學(xué)習目標：
1. 熟讀課文，積累生字詞。
2. 細讀課文，梳理思路，理解概括課文內容，體會(huì )作者情感和日出的象征意義。
3. 理解學(xué)習襯托手法對表現本文主題的作用。
4. 反復誦讀，感受作者空中看到的日出之雄偉壯麗，學(xué)習他觀(guān)察的角度和寫(xiě)景的方法。
5. 背誦文中精彩的語(yǔ)段。必背：最后一段，和自選文質(zhì)兼美的句段。
學(xué)習重點(diǎn)：
1. 讀課文感受太空中日出的壯美及作者的喜悅之情，理解日出的象征意義。
2. 理解襯托、象征、借景抒情等寫(xiě)法對突出主題的作用。
3. 理清思路，學(xué)習作者的觀(guān)察角度和多角度寫(xiě)景的方法。
學(xué)習難點(diǎn)：
從主題出發(fā)，思考文中用大量篇幅引古人描寫(xiě)落日的佳句，海涅、屠格涅夫筆下的日出及自己兩次看日出的遺憾有何用意。
學(xué)習方法：根據學(xué)案的指導閱讀思考，完成學(xué)習任務(wù)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
學(xué)習過(guò)程：
第一課時(shí)
一、太陽(yáng)沖出地平線(xiàn)，躍入天際，灑下萬(wàn)道光芒，給萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖，新的一天就開(kāi)始了。我們人生中的每一天，都隨著(zhù)太陽(yáng)的升起開(kāi)始新一天的生活。有意無(wú)意中，你一定目睹過(guò)太陽(yáng)的升起，說(shuō)一說(shuō)，那是在什么地方，怎樣的一天、你看到了怎樣的情景，有何感受。
（一）仔細閱讀課文，從文中獲得信息，完成下列問(wèn)題。
1. 借助工具書(shū)和注釋?zhuān)鉀Q生字生詞問(wèn)題，并在課文后面的空白處寫(xiě)下你需要積累的字詞。
我要積累的字詞：
2．根據課文內容擴充題目。
我在 上從 看日出，我看到了 的日出的景象，我感到 ，聯(lián)想到了
。
3.作者除了描寫(xiě)親眼目睹的日出的美麗景象之外，還寫(xiě)了哪些內容？請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括出這些內容。
（二）在小組內交流對以上問(wèn)題的完成情況，之后，各組派一名代表匯報交流結果（成績(jì)和問(wèn)題兩方面）。
二、細讀文中寫(xiě)空中看日出的內容，感受作者空中看日出喜悅，日出帶給人的震撼，理解并學(xué)習作者觀(guān)察景物的角度和寫(xiě)景的方法。
1. 課文第9段開(kāi)頭寫(xiě)到“我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象”，畫(huà)出文中具體描寫(xiě)日出的句子，然后。把他們連綴起來(lái)讀一讀。
2. 思考：
①課文以什么順序來(lái)寫(xiě)日出。
②具體說(shuō)說(shuō)日出的過(guò)程。
③課文通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)表現了日出的雄偉瑰麗？結合文中句子具體說(shuō)說(shuō)。
④目睹日出的過(guò)程，作者有怎樣的感受？最后作者聯(lián)想到了新中國的瑰麗景象，你對此如何理解？
⑤這段話(huà)描寫(xiě)日出的瑰麗景象，生動(dòng)細致，談?wù)勊谡Z(yǔ)言運用上有哪些特點(diǎn)。
3. 盤(pán)點(diǎn)收獲：
我學(xué)到的寫(xiě)景方法有：
4. 有感情的朗讀第九段，讀出日出時(shí)空中景色的變化、日出的磅礴氣勢、作者的喜悅。
三、課后作業(yè)
1.利用早讀時(shí)間背誦第9段。
2.留心觀(guān)察校園日出，試著(zhù)運用在文中學(xué)到的寫(xiě)景方法把觀(guān)察到的景象寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
一、展示作業(yè)：請老師和同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你寫(xiě)的《校園日出》，歡迎點(diǎn)評。
二、讀讀我的作文，再一次朗讀第9段，你一定能知道自己從哪些方面可以取得新的進(jìn)步。
三、讀讀第一段，說(shuō)說(shuō)那些詞語(yǔ)應該重讀，從中你讀出了什么。第一段直接接第9段，刪去2-8段可以嗎？
四、細讀2-8段，組內合作，逐段閱讀，思考討論這幾段對表現主題的作用。
問(wèn)題導引：
1. 文章題目是“日出”，第2段為什么要寫(xiě)落日呢？
2. 海涅和屠格涅夫筆下的日出和作者所描繪的日出有何不同？作者為什么要引出他們對日出的描寫(xiě)？
3. 作者兩次看日出未果，他當時(shí)的感受如何？它對下文寫(xiě)日出有何作用？
4. 組內成員分段朗讀全文。
5. 寫(xiě)下你學(xué)習這幾段的收獲：
五、佳句摘抄。
六、課后作業(yè)。
1. 繼續留意觀(guān)察不同地點(diǎn)、不同天氣下日出或日落的情景，注意整個(gè)過(guò)程中天上的云彩、鳥(niǎo)兒地上的草木、建筑、人們的變化，并及時(shí)記下自己的所見(jiàn)所感。
2. 有興趣的同學(xué)，可以為課文寫(xiě)賞析或點(diǎn)評。可以從主題，藝術(shù)手法、語(yǔ)言等任意一個(gè)角度去寫(xiě)。
張亞瓊
[《日出》學(xué)案(北師大八年級下冊)]相關(guān)文章：
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