一．教學(xué)目的
1、了解本文語(yǔ)言通俗平易而犀利，句子簡(jiǎn)短，多樣而有力的口頭語(yǔ)體特色。
2、學(xué)習聞一多先生愛(ài)憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻身的崇高品格。
3、引導學(xué)生了解講演詞的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解感嘆句，設問(wèn)句，反問(wèn)句，褒貶詞的使用對表達講演者思想感情的作用。
二．教學(xué)重點(diǎn)
1、了解本文語(yǔ)言通俗平易而犀利，句子簡(jiǎn)短，多樣而有力的口頭語(yǔ)體特色。
2、學(xué)習聞一多先生愛(ài)憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻身的崇高品格。
三．教學(xué)難點(diǎn)
3、引導學(xué)生了解講演詞的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解感嘆句，設問(wèn)句，反問(wèn)句，褒貶詞的使用對表達講演者思想感情的作用。
引導學(xué)生體會(huì )聞一多先生強烈的愛(ài)憎感情，追求真理不怕?tīng)奚木瘢瑵B透思想教育的內容。
四．教學(xué)過(guò)程
（一）導入：著(zhù)名作家臧克家曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)紀念恩師《聞一多先生的說(shuō)和做》，對聞一多有了很多了解，那么《最后一次演講》又表達了怎樣情感呢？
（二）、溫故互查:
1、指名讀課文。
2、糾正字音。
（三）、設問(wèn)導讀
活動(dòng)一：傾聽(tīng)愛(ài)國心
師：請一位同學(xué)來(lái)讀這篇文章，這位同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，請同學(xué)們思考：聞一多先生在演講內容有那幾個(gè)方面？
生：痛斥敵人卑劣無(wú)恥，揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì)，號召人們斗爭。
活動(dòng)二：品思愛(ài)國情
師：題目是最后一次演講，作者是誰(shuí)？聞一多，他在為誰(shuí)做這一次演講？我們找一位同學(xué)來(lái)讀文章的第一段？
生：讀文章后，學(xué)生說(shuō)這是聞一多為李公樸做的一次演講。
師：大家對李公樸的事跡除了書(shū)本上的介紹外，還有其他的了解嗎?
學(xué)生看：課件補充資料李公樸是著(zhù)名的民主愛(ài)國人士、學(xué)者、社會(huì )活動(dòng)家。"九一八"事變后，參加全國各界救國聯(lián)合會(huì )，呼吁抗戰，是著(zhù)名的抗日救國"七君子"之一。1942年移居昆明，從事民主文化活動(dòng)。宣傳抗日救國和民主進(jìn)步思想。"一二一"運動(dòng)中，站在愛(ài)國學(xué)生一邊，多次撰文抨擊國民黨，痛悼烈士。 1946年7月11日晚，李公樸先生與夫人張曼筠在回住所途中，被國民黨特務(wù)殺害。
師：一個(gè)一心一意為國家前途思考，全心全意為民族前途尋找方向的人，就這樣被無(wú)情的殺害了。剛才這位同學(xué)讀的文章十分的流暢清楚，只是其中的感情我們應該從重讀上再來(lái)更好的表達一下，應該重讀那些句子和字詞呢？老師來(lái)范讀一次后大家來(lái)思考？
生：最卑劣最無(wú)恥，中國人，這成什么話(huà)？原因是只有重讀這幾個(gè)句子和字詞更能表達心中的憤怒。
師：好，同學(xué)們自己嘗試重讀這幾個(gè)句子和字詞，體會(huì )一下當時(shí)作者的心情。然后請一位同學(xué)來(lái)讀一讀。
師：找學(xué)生讀，然后引領(lǐng)學(xué)生齊讀。
師：演講是和觀(guān)眾面對面的，我們來(lái)請一位同學(xué)讀一讀第二段，想一想作者為什么會(huì )這樣說(shuō)？
生：可能有反動(dòng)派在現場(chǎng)。
學(xué)生看：李夫人帶著(zhù)悲泣走到臺上，憤怒地控訴國民黨反動(dòng)派卑劣的罪行，報告時(shí)泣不成聲，一千多聽(tīng)眾大都憤然淚下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼鏡的特務(wù)分子不顧糾察隊一再止，在會(huì )場(chǎng)中抽煙、說(shuō)笑，無(wú)理取鬧，想造成混亂，趁機殺聞先生，但因為人多不敢下手。聞先生本來(lái)并不準備講話(huà)，現在看到敵人這樣猖狂實(shí)在抑不住心頭的憤怒。
師：那么我們應該帶著(zhù)一種什么情感來(lái)讀出這種情感呢？
生：一種憤怒，一種痛恨，一種痛斥。
師：同學(xué)們來(lái)試一試，我們請一位同學(xué)來(lái)讀一讀。
師：在歷史上敵人都有一個(gè)比較強大的時(shí)刻，現在就是這個(gè)時(shí)刻，能從文中找到根據嗎？
生：我們看，光明就在我們眼前，而現在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！
師：讓學(xué)生齊讀，思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?作者是怎么分析的？請學(xué)生讀文章的第三和五段。
生：昆明青年學(xué)生，廣大的市民。
師：讓我們記住“一二一”昆明青年學(xué)生為了反對內戰，遭受屠殺，青年的一代的名字。
學(xué)生看：南菁中學(xué)教師于再。西南聯(lián)大潘琰和李魯連。昆華工校張華昌。
師：讓我們來(lái)齊讀：“一二一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。云南有光榮的歷史，遠的如護國，這不用說(shuō)了，近的如“一二一”，都是屬于云南人民的。我們要發(fā)揚云南光榮的歷史！
師：云南人民的愛(ài)國熱情是有目共睹的。
學(xué)生看：1941年4月至9月生產(chǎn)炮用制式光學(xué)儀器1136具，自行研制五角測遠鏡110具，從1942年至1945年共制造望遠鏡1.125萬(wàn)具，炮兵用象限儀100具，行軍指北針3.31萬(wàn)件；1942年產(chǎn)2500挺機槍?zhuān)?943年產(chǎn)3000挺，1944年為4400挺，1945年接近5000挺，1941年至1945年共生產(chǎn)15000余挺，同時(shí)，還修理火炮970余門(mén)、輕重機槍8000余挺、步槍22000余枝，還制造了難以記數的軍工雜件；組裝生產(chǎn)美、歐輕型飛機60余架。
師：這是在抗戰期間一組數據，我們還記得在抗戰期間為了保障緬甸公路的通暢，是偉大云南人民，確切的說(shuō)是老人、婦女、兒童，頂著(zhù)飛機的轟炸和子彈，用手用石碾鋪平的，死了多少人已經(jīng)無(wú)法統計了。有這些人在我們的革命會(huì )勝利嗎？
師：讓我們齊讀：要求聲音要洪亮。
反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無(wú)恥，你們看見(jiàn)聯(lián)大走了，學(xué)生放暑假了，便以為我們沒(méi)有力量了嗎？特務(wù)們！你們錯了！你們看見(jiàn)今天到會(huì )的一千多青年，又握起手來(lái)了，我們昆明的青年決不會(huì )讓你們這樣蠻橫下去的！
反動(dòng)派，你看見(jiàn)一個(gè)倒下去，可也看得見(jiàn)千百個(gè)繼起的！
正義是殺不完的，因為真理永遠存在！歷史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！
師：到這里我們就可以很好理解這個(gè)問(wèn)題了，演講有什么特點(diǎn)？
學(xué)生看：講演詞，也叫演講詞、演說(shuō)詞，它常在各種大型的群眾集會(huì )或較為隆重的場(chǎng)合使用，而且講話(huà)人所講的都是些較為重大的問(wèn)題或是講話(huà)人就某個(gè)專(zhuān)門(mén)問(wèn)題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用，它可以把講演者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)三：深悟愛(ài)國魂
師：最后一次我們來(lái)怎么理解？
生：他在演講后很快就被敵人殺害了？
學(xué)生看：聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。西南聯(lián)大時(shí)期，積極投身于反對國民黨政權的獨裁統治.爭取人民民主的斗爭的洪流。1946年，昆明警備司令為討好蔣介石，密擬黑名單，經(jīng)國防部長(cháng)陳誠同意后于七月十一日暗殺知名人士李公樸，昆明城里人心惶惶，許多人都力勸聞一多不要再在公眾面前演講，已知悉內情的朋友也告訴黑名單上排在李公樸后面的就是聞一多，聞一多明知有險，仍毫不畏懼，主持召開(kāi)李公樸的追悼會(huì )，并當場(chǎng)怒斥搗亂的軍統特務(wù)，發(fā)表了有名的“最后一次講演”，在當天下午被殺害。
師：聞一多自己明知有險，許多人都力勸不要再去參加李公樸的追悼會(huì )，他為什么要這樣做？
生：因為他滿(mǎn)腔愛(ài)國熱忱，所以他為真理、正義獻身就是一種英雄的行為。
師：我想用這兩個(gè)字，最能說(shuō)明聞一多為什么要這樣做，因為他心有國魂。板書(shū)：國魂。
師：擁有國魂需要有一顆堅定的勇氣來(lái)捍衛，在文中聞一多的那句話(huà)最能體現他的信心和勇氣？
生：讀最后一段，然后齊讀最后一段。
（四）總結遷移：在世界近代世上，聞一多先生是唯一一位被數顆子彈從背后射殺的詩(shī)人。但是他的愛(ài)國精神永遠的值得我們敬仰。閱讀聞一多先生的詩(shī)歌。
（五）作業(yè)：《語(yǔ)文同步》
（六）板書(shū)：最后一次演講
愛(ài) 國 魂
教學(xué)反思
這節課重在用感情引導學(xué)生讀的激情，從而強化學(xué)生運用自己積累的閱讀技巧，所以這節的大部分時(shí)間用在品思愛(ài)國情上，目的是在學(xué)生在不斷加深對文本的理解中，逐步讀出情感，從而感悟聞一多、李公樸身上偉大的愛(ài)國情懷，最終落實(shí)對學(xué)生的愛(ài)國主義教育。
孟連營(yíng)
[《最后一次演講》教學(xué)實(shí)錄(魯教版八年級下冊)]相關(guān)文章：