學(xué)習目標：
1、朗讀課文，識記重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解文章的內容。
2、激發(fā)學(xué)生的生活體驗，引導學(xué)生通過(guò)朗讀、探究和合作交流，品味文中的細節和傳神詞語(yǔ)，領(lǐng)悟文章的意蘊。
3、感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活的熱情，發(fā)現并領(lǐng)略生活的詩(shī)意。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、品味文章的傳神語(yǔ)言及細節描寫(xiě)是本堂課的核心重點(diǎn)。
2、領(lǐng)會(huì )文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉之情。
一、 導入
1、播放《春之序曲》聽(tīng)著(zhù)這首歡快的曲子，同學(xué)們的思緒又回到了過(guò)年的喜慶中，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)“新年”的樂(lè )事有那些，俗話(huà)說(shuō)：一方水土養一方人，不同的地方過(guò)年的風(fēng)俗也有不同。那么我國浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，下面就讓我們與臺灣女作家琦君一起來(lái)盡情地品嘗這杯甘醇的“春酒”吧!（板書(shū)課題--春酒）
一、檢測與反饋（小組長(cháng)檢查，匯報該小組完成情況）
1．給下列加點(diǎn)字注音。
枸杞( ) 門(mén)檻( ) 過(guò)癮( ) 湊( )齊
酬( )謝 煨燉( ) 兩頰( ) 家醅( )
2．解釋下列詞語(yǔ)。
一馬當先：
顧名思義：
如法炮制：
3.查找資料，簡(jiǎn)介作者：
二、學(xué)生出示本課堂學(xué)習目標自主學(xué)習
通過(guò)課文的預習告訴自己的學(xué)習目標，在班上交流。教師加以評價(jià)，然后老師根據課程標準和對教材的理解，也設計了這堂課的目標，請大家對照一下自己的目標，最后再確立這堂課的學(xué)習目標。
4、按照完自學(xué)要求成‘導學(xué)案’自學(xué)部分在6分鐘的時(shí)間內完成。
5、學(xué)生自學(xué)完成
A、作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉的哪幾件事？用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括
三件事：過(guò)新年，吃春酒，吃會(huì )酒。
B、作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎?
作者在文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉的風(fēng)俗之美、人情之美，寫(xiě)自己對故鄉親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。
C、從文中哪些地方可以看出表達作者的思鄉之情
①寫(xiě)到家鄉過(guò)新年的風(fēng)俗：迎神拜福、小孩不能在客廳、廚房里玩；吃東西不能隨便抓；說(shuō)話(huà)要討吉利；元宵節后分吃供品等，這些風(fēng)俗都是家鄉所特有的，寫(xiě)風(fēng)俗就是要表現家鄉的風(fēng)俗之美，從這里可看出作者對家鄉的思念之情。
②作者寫(xiě)到喝春酒、喝會(huì )酒，鄉親們互相起會(huì )，融洽地置辦會(huì )酒，體現出鄉親們的善良好客，表達了作者對家鄉美好人情的贊美。
③自己泡制的酒沒(méi)有地道的家鄉味也體現了對家鄉的懷戀。
三、質(zhì)疑與合作探究
探究一：品春酒，懂琦君
思鄉懷舊是人們心中普遍的一種情感，琦君用一些細節描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，描寫(xiě)風(fēng)俗，把這種內心情感外化成語(yǔ)言表達出來(lái)。
小組合作探究。請你找出細節描寫(xiě)的句子，并品一品這些細節好在哪里，表達了怎樣的情感，作好旁注。然后在自己的合作小組里交流，有情有味地讀一讀。每個(gè)小組選出發(fā)言代表，做好記錄，再與全班同學(xué)交流品讀感受，其他組同學(xué)評價(jià)或補充。
1、溫馨提示：你可以這樣說(shuō)：
事例一：我覺(jué)得__________詞用得好，好在_____________________________________.
事例二：最能打動(dòng)我的細節（人物）________________________是因為_(kāi)_____________.
文中細節描寫(xiě)：
課文中有許多細節，以小孩子的心理和口吻，寫(xiě)得很有情趣，找出來(lái)，讀一讀，議一議。
我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
寫(xiě)出了我當時(shí)情不自禁，對喝春酒充滿(mǎn)期望而急切的熱情；也寫(xiě)出了當時(shí)“我”很“饞嘴”、可愛(ài)的樣子。
“總是”一詞寫(xiě)出了我對春酒的期待之情，
“一馬當先”寫(xiě)出了我急切的心情，
“不請自到”讓我感受到了鄉人們相處的融洽
“肚子吃得鼓鼓的”寫(xiě)出了一個(gè)“饞嘴”的可愛(ài)的小女孩子的特別，
“蜜蜂似的”，形象地寫(xiě)出了小女孩子吃得飽飽的樣子，突出了她的可愛(ài)。
“捧”字寫(xiě)出了小女孩對吃的東西的喜愛(ài)和珍惜。
其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。
寫(xiě)出了“我”對母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。
“偷偷”而不是當著(zhù)母親的面，表現“我”內心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理。
“好幾回”是指多次，而不是一回、一次，足以見(jiàn)出母親的八寶酒對“我”充滿(mǎn)了誘惑，也顯示出“我”的可愛(ài)。
母親給我在小酒杯底里只倒一點(diǎn)點(diǎn)，我端著(zhù)、聞著(zhù)，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門(mén)檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著(zhù)小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！
寫(xiě)出了“我”的可愛(ài)和情趣。“只”和“一點(diǎn)點(diǎn)”說(shuō)明對母親的“小氣”而感到不滿(mǎn)足。“走來(lái)走去”表明了他即使是只得到了一點(diǎn)點(diǎn)的酒，但還是格外珍惜，舍不得喝。“捏”是對撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點(diǎn)點(diǎn)后的失望。“直”表現小花貓對八寶酒滿(mǎn)是喜歡，舔個(gè)不停，煞是可愛(ài)。“呼呼”地睡了，表現了小花貓舔碗酒后的相當滿(mǎn)足和陶醉的情態(tài)。“也是”一詞，是以“我”當時(shí)的心理來(lái)揣摩小花貓的，可見(jiàn)“我”也同小花貓一樣饞得要命，也寫(xiě)出了“我”的那種童趣。
我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮。
“靠、點(diǎn)、舔”這些都是小孩子特有的動(dòng)作， 寥寥幾筆，一個(gè)活潑天真可愛(ài)的小女孩立刻在紙上活躍起來(lái)。“靠”和“點(diǎn)”說(shuō)明“我”年齡雖小但很機靈。“舔一舔”說(shuō)明她想喝但又不敢當著(zhù)大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也讓她很過(guò)癮。
2、抓住學(xué)生發(fā)言中小貓添酒入睡為切入點(diǎn)，落腳到文章對酒的描寫(xiě)，八寶酒
3、由江南的八寶酒的特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生對自己家鄉特產(chǎn)加以推薦，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行宣傳。
探究二：釀春酒，找鄉情，概括母親性格
4、通過(guò)對人物的細節描寫(xiě)，你對這些人物也有自己的看法。
琦君寫(xiě)人的散文，都小說(shuō)化了。她散文中的人物，個(gè)個(gè)生動(dòng)形象，形神畢肖。本文對母親的描寫(xiě)尤其出色。事實(shí)上，琦君最感人的幾篇文章幾乎都是寫(xiě)她母親，可以說(shuō)母親是琦君最重要的創(chuàng )作泉源。
a、劃出文中關(guān)于母親描寫(xiě)的細節，分析文中的母親是怎樣的一個(gè)人？（小組討論，用詞語(yǔ)或成語(yǔ)概括母親性格，看哪個(gè)小組說(shuō)的最多）
儉樸勤勞、靈性很強，她善良大度、充滿(mǎn)美德。例如：“到了喝春酒時(shí)，就開(kāi)出來(lái)請大家嘗嘗。‘補氣、健脾、明目的喲!’母親總是得意地說(shuō)。她又轉向我說(shuō)：‘但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì )流鼻血，太補了。’其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。”在這里，母親的慈愛(ài)溫柔，孩子的活潑調皮，真是歷歷如在目前
b、“我” （充滿(mǎn)了童真童趣。）
c、花匠阿標叔（突出花匠阿標叔的熱心。）
d、鄉鄰鄉親，（表現了鄉親們的熱情大方。）
5、議一議
細節是文章鮮活的花朵，琦君正是通過(guò)這些富有情趣的細節描寫(xiě)，抒發(fā)了她對童年，對母親，對家鄉的濃濃情思。
1、齊讀最后兩段。
“如法炮制”的意思是指依照成法炮制藥劑，泛指按照現場(chǎng)的方法辦事。這說(shuō)明我是按照母親做八寶酒的工序泡制八寶酒的。
“家醅”的意思是自家釀的酒。“醅”是指未曾過(guò)濾的酒，這里泛指酒
2、作者把這種濃濃的思鄉之情，集中地濃縮在文章的那一句話(huà)上？
一句話(huà)提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？
請大家聯(lián)系課文，想一想1、如果琦君從美國回到家鄉，還能找到“真正的家醅”嗎？ （不再是家鄉母親自家釀的春酒了）
1、發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)
補充介紹作者：為什么找不回來(lái)呢？我們一起來(lái)看看作者的經(jīng)歷：琦君，1917年生于溫州，12歲隨家遷居杭州，1949年遷至臺灣，后定居美國。自去臺灣以后，她就再也沒(méi)有回過(guò)溫州。她曾深情地說(shuō)過(guò)：“像花草樹(shù)木一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě)．”2006年６月７日凌晨，９０歲高齡的琦君永遠擱下了那只生花妙筆．臨終前，她在病榻上一再念叨著(zhù)：我想回到自己的家鄉呵
五、遷移拓展
過(guò)渡：此刻，我們強烈地感受到了琦君透過(guò)春酒表達出的對故鄉的深深的思念之情。跟琦君有著(zhù)相似經(jīng)歷的臺灣著(zhù)名詩(shī)人余光中先生，也在他的詩(shī)作中表達了自己對故鄉深深的思念，接下來(lái)，就讓我們一起感受余光中的《鄉愁》。老師范讀《鄉愁》
鄉愁 余光中
小時(shí)候
鄉愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭/
長(cháng)大后
鄉愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭/
后來(lái)啊
鄉愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭 /
而現在
鄉愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭
思考，這首詩(shī)和我們學(xué)的春酒有什么相同之處？
（PPT顯示《鄉愁》配樂(lè )：思鄉曲）
師生交流：
①這首詩(shī)和課文一樣，都表達了對故鄉的懷念之情。
②作者都是借助某些具體的事物來(lái)表達情感。
③把自己的某種情感寄托在某些具體的事物上表達出來(lái)，這在寫(xiě)法上可以稱(chēng)作“借物抒情”
六、情感體驗
思鄉是遠離故鄉的人都會(huì )產(chǎn)生的一種思緒，葉落歸根，這是人之常情，對故土的眷戀，是任何人也無(wú)法割舍的情感。詩(shī)人席慕蓉在她的詩(shī)中寫(xiě)到：鄉愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)。相信同學(xué)們也有過(guò)思鄉的感覺(jué)，下面請同學(xué)們在音樂(lè )中仿照例句寫(xiě)出自己思想的獨特感受。
例句：鄉愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)。
仿寫(xiě)：-----------。
總結：同學(xué)們，通過(guò)對《春酒》的學(xué)習，此刻我們的內心都被文章所蘊含的深深的思鄉之情感染著(zhù)。不論你離家多遠，不管你身在何處，故鄉將永遠是你心靈深處那份抹不掉的回憶。
（最后， 我們對那些正在被鄉愁困擾以及將來(lái)可能被困擾的人們說(shuō)一句：人有悲歡離合，
月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。）
羅毅
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