河北交河中學(xué) 趙國強
一位從北師大讀研究生回來(lái)的同學(xué)，回家休假談到一位導師有關(guān)寫(xiě)論文的“名言”：抄一個(gè)人的文章那是抄襲，同時(shí)抄襲幾個(gè)人的文章那叫科學(xué)研究。并進(jìn)行這樣的規定，在畢業(yè)論文中，必須有不百分之三十文字以上摘自課外名著(zhù)典籍，否則算不及格。開(kāi)始聽(tīng)時(shí)覺(jué)得有些可笑，但仔細想想，這里邊卻包含著(zhù)深深的為文之法--我們寫(xiě)作時(shí)個(gè)人水平有限，可以多借鑒一些別人的文章。很多人在各種寫(xiě)作中不都在自覺(jué)或不自覺(jué)地遵循這為文之法嗎？我們反對抄襲，但不應拒絕模仿，當然可換一種說(shuō)法--借鑒。比較一致的觀(guān)點(diǎn)，在寫(xiě)作時(shí)，我們反對機械地生搬硬套別人的作品，即反對抄襲，對于模仿我認為我們是不應該反對的，至于借鑒我們則應鼓勵并努力實(shí)行之，其理由如下：
模仿不是抄襲，抄襲是整句、整段、甚至是整篇文章的錄象式照搬照用，整篇文章沒(méi)有絲毫自我的構思、立意、語(yǔ)言表達，甚至文題也是照用不誤，我們在批閱學(xué)生作文甚至考試作文時(shí)常常會(huì )發(fā)現有些文章給人一種似曾相識的感覺(jué)，有的甚至我們當時(shí)就可以斷定其為抄襲之作，這樣的作文理所當然只能得到一個(gè)很低的分數。但也有受冤枉者，有些文章只是模仿卻被當成抄襲之作，我們的老師在評判作文尤其是考試作文時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)不可輕而視之。
模仿是一種本能，這本能可以說(shuō)與生俱來(lái)，人一生下來(lái)就開(kāi)始了模仿，模仿說(shuō)第一句話(huà)，走第一步路，模仿別人寫(xiě)字、工作------，如果沒(méi)有對他人的模仿，只能產(chǎn)生一個(gè)個(gè)異樣人，我們都聽(tīng)過(guò)狼孩的故事，他生活在狼的王國中，就模仿了狼的“語(yǔ)言”，狼的四肢走路的行為習慣。
模仿是一些文學(xué)大家們一直在做著(zhù)的事情，法國大作家巴爾扎克模仿意大利詩(shī)人但丁“神曲”（原名“神的喜劇”）給自己的小說(shuō)集命名“人間喜劇”。魯迅先生模仿××自傳、××別傳、××小傳等寫(xiě)成“阿Q正傳”并轟動(dòng)文壇。他的第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》主題深刻，手法圓熟，實(shí)際模仿了俄國作家果戈理的“狂人日記”，無(wú)論在藝術(shù)構思、語(yǔ)言風(fēng)格、表現手法、還是主題思想等方面都能看到果戈理的“狂人日記”的影子。但絕不一味模仿，而是涵泳吐納，更臻新境，最后洪爐化雪，跳出外國作家窠臼，形成自己變幻多姿的風(fēng)格，超過(guò)了影響他的作家。當代作家王蒙《春之聲》在手法上模仿了西方現代派意識流小說(shuō)的技巧。以上所述模仿已經(jīng)不僅僅是形式，而且涉及到內在的一些技巧。
模仿是一條捷徑，譬如依葫蘆畫(huà)瓢，有時(shí)我們的任務(wù)就是畫(huà)一個(gè)瓢，如你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)瓢，拿個(gè)葫蘆切成對稱(chēng)的兩部分，然后仿照其形狀畫(huà)便可得到瓢，但是如你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)瓢，你卻拿個(gè)西瓜，先畫(huà)個(gè)大體輪廓再另行改之，一則浪費時(shí)間，二則你是很難畫(huà)出瓢的真正形狀的，我們?yōu)槭裁床蛔咭粭l捷徑呢？
模仿時(shí)，要善于鑒別，弄清我們的真正目的，不能機械的依“葫蘆”畫(huà)“瓢”，應該先看清楚我們所需是否“瓢”再決定是否依“葫蘆”而畫(huà)，從某種意義上說(shuō)，這也是一種“拿來(lái)主義”，我們也應該“運用腦髓，防出眼光，自己來(lái)拿”。我們不應該使模仿盲目化。
最后應指出模仿并不妨礙創(chuàng )新，二者也決不是對立的，很多時(shí)候，模仿是創(chuàng )新的基礎和前奏，模仿多了，想寫(xiě)一篇別類(lèi)文章就成了創(chuàng )新。但做為一名天天在學(xué)校學(xué)習的學(xué)生觸發(fā)其創(chuàng )新的靈感又有多少呢？
為此，我們應該改變思想觀(guān)念，即使不鼓勵也決不應該反對模仿把仿作打入冷宮。我們能模仿出宇宙飛船，能模仿出國際空間站，也不失為國人的驕傲。
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地址：河北省泊頭市交河中學(xué) 姓名：趙國強
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