生活作文寫(xiě)作導引之六
[寫(xiě)作導引]
大自然不僅多姿多彩，并且靈動(dòng)多情，她以變幻的姿態(tài)、豐富的色彩、美妙的聲音、細膩的觸感、獨特的味道，或靜，或動(dòng)，或濃烈，或疏雅，向我們傳遞著(zhù)歡笑或哀傷，跳動(dòng)或沉思，豪放或婉約……大自然的節奏與我們情感的節奏是多么的合拍。在記敘性文章中，缺乏情感便失去了靈性，但如果沒(méi)有“自然”的參與，最有靈性的情感也會(huì )變得枯燥單薄。
還是舉個(gè)例子吧。大海的波浪輕輕地拍擊著(zhù)海岸，靜夜之下，不徐不急，不輕不重，富有節奏地嘩嘩地響著(zhù)，這是我們跳動(dòng)的思緒，抑或是輕緩的華爾茲。海風(fēng)加大了，波浪的嘩嘩聲加重了，沖向海岸的浪峰升高了，這豈不是我們激動(dòng)的胸懷？豈不是我們高昂的斗志？巨風(fēng)摧動(dòng)著(zhù)海浪撞擊在礁石上發(fā)出巨大的吼聲，卷起的浪花四處飛濺。你愿意它是我們的豪邁，還是我們的憤怒與控訴。“自然”是有生命的，自然的生命需要你用心去感受，用情感去培育；“自然”是有語(yǔ)言的，它需要你用全部的精神與之對話(huà)。要寫(xiě)好文章就要學(xué)會(huì )與自然溝通。
我們應當調動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多種感官去感受自然，與自然交流，讓自我的觸須變得敏感而細膩。當我們發(fā)現陽(yáng)光能照進(jìn)我們的心靈，星星會(huì )沖著(zhù)我們眨著(zhù)眼睛的時(shí)候，我們的筆頭就更快樂(lè )了。同時(shí)，“自我”也得到了升華。
[作文活動(dòng)方案]
把自己置于特定的自然環(huán)境中，開(kāi)放五官，感受自然所給你的種種信息，并嘗試用非正式的口頭語(yǔ)言加以描述。或回憶自己曾經(jīng)歷過(guò)的印象最深的自然景象，看看能作出怎樣的描述，然后重歷舊景，用心感受，看看有沒(méi)有新的發(fā)現。
[習作點(diǎn)評]
愛(ài)風(fēng)的女孩
高一年級 陳冰冰
題記：濃濃密密的睫毛朦朧了淡水湖的岸，一葉小舟沿思想的軌跡悄悄滑動(dòng)。此時(shí)，你把天光月色坐得很深才站起來(lái)，最后將目光投放得很遠很遠……
輕鏤⒎鰲?br>
女孩，佇立于一彎月牙兒般的湖泊邊，飄逸著(zhù)絲絲秀發(fā)……無(wú)聲無(wú)息。
不知從何時(shí)起，女孩與風(fēng)兒結下了緣，癡癡地戀著(zhù)，也癡癡地愛(ài)上了：佇倚危樓風(fēng)細細……
風(fēng)兒，似乎早已讀懂她的眼神，那般地憂(yōu)郁，那般地感傷……女孩靜靜地，任憑風(fēng)兒撩動(dòng)她的衣袖，她的雙眸里只有那一片綠意：
嫩黃的，青翠的，墨綠的……都因為風(fēng)兒的到來(lái)，顯得那樣興奮！盡情地舒展柔美的身姿，似乎要將這世間最美的舞姿奉獻--自由和歡暢感動(dòng)了女孩，驀地，她似乎覺(jué)得它們的生命也因此而美麗絕倫！
那一汪翡翠似的透亮，引得女孩久久凝視--
不是那樣張狂的洶涌澎湃，只是幾許波光粼粼；不是那份毫不保留的清澈見(jiàn)底，只是朦朦朧朧地，引人遐想，不是那種叫人一見(jiàn)傾心的美麗，只在不知不覺(jué)中，給人以撫慰和安寧……
女孩的心被微微地觸動(dòng)了幾分，一種似曾相識的感覺(jué)涌上了心頭：是那種只有跟風(fēng)兒攜手時(shí)才有的酥滑和溫馨……
女孩，淺淺地笑了，對著(zhù)綠意對著(zhù)透亮，更對著(zhù)風(fēng)兒……
女孩總覺(jué)得自己是在跟風(fēng)兒交談：她對它傾訴衷腸，而身旁的一切都成為它的回應，女孩讀得懂，真的。沒(méi)有喧囂和嘈雜，有的只是心的交匯和碰撞，女孩喜歡這樣--只有她和風(fēng)兒的世界。這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和希望，洋溢著(zhù)自信的微笑和幸福的喜悅……
輕鏤⒎鰲?br>
女孩，佇立于一彎月牙般的湖泊邊，飄逸著(zhù)絲絲秀發(fā)……無(wú)聲無(wú)息。
評語(yǔ)：是風(fēng)牽動(dòng)了“女孩”的心緒，還是“女孩”讓風(fēng)兒有了情意？人與風(fēng)、心與綠意，淺笑與“輕鏤⒎鰲薄…難分彼此。消融了人與自然的鴻溝，兩者便彼此滲透、相互溝通、相互“對話(huà)”。此?nbsp;心靈在這份交融中升華、拓寬、延宕；而境界在這份交融中顯出悠遠、明澈。
流星雨遐想
高一年級 何 俊
對于神話(huà)般的流星雨，真的是難得一見(jiàn)，縱使你說(shuō)得有多玄乎，也不如親眼一見(jiàn)。19日那天，我們終于有機會(huì )揭開(kāi)了流星雨朦朧的面紗，看到了她迷人的微笑。
下半夜1點(diǎn)，古城墻上頗有些寒意，在往日，這樣的時(shí)間，古城墻肯定是冷冷清清了，但今晚卻不同，許多年青人聚集在那里，議論著(zhù)，等待著(zhù)，個(gè)個(gè)毫無(wú)睡意，十分興奮，其中當然少不了我們十五班這些“冒失鬼”。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我們這群年青人依然情緒激動(dòng)，絲毫沒(méi)有因為寒冷而放棄觀(guān)賞神圣的一幕。大家仰望星空，企盼著(zhù)流星雨的出現。
終于，她出現了，比我們的“約定”時(shí)間略遲，大概是為了打扮而遲了吧。一道亮光伴隨著(zhù)“哇啊”的叫聲出現在南天門(mén)。雖然很短暫，轉瞬即逝，但我看得分明真切，就像手電筒的光一樣，不，應該沒(méi)有這樣粗，照在我臉上。我懷疑她是否將幸福拋給了我。許愿，那當然是必不可少的。將近二點(diǎn)半，流星漸漸地多了，真的形成了下雨的形式。那場(chǎng)面壯觀(guān)極了，那景象，最美的藝術(shù)都無(wú)法跟它比擬。一顆流星是一個(gè)怎樣的生命，如此多的這樣的生命在運動(dòng)，這是怎樣的驚心動(dòng)魄啊！此刻，我們真正感受到了宇宙的浩渺與偉大。我們吶喊著(zhù)，喊聲震動(dòng)著(zhù)古城墻，我們要用喊聲表達內心的感奮；我們高唱著(zhù)雄壯的歌，歌聲飄蕩在夜空，我們要用歌聲傳達對流星雨的贊美，不知流星是否聽(tīng)到了我們的吶喊與歌唱。
“嗖，嗖”我好像聽(tīng)到了流星劃破夜空 的聲音，看著(zhù)一顆顆即將成為塵埃的流星，我仿佛看到了一張張熟悉的面容：那深懷憤忿向天呼喊的屈原，那悠閑中透露出睿智的諸葛亮，那勇猛無(wú)敵充滿(mǎn)剛強的張飛，那軍紀嚴明、威振敵膽的岳飛，那叱咤風(fēng)云、指點(diǎn)江山的成吉思汗，那能夠白手起家縱橫半個(gè)中國的洪秀全……
一顆流星就是一部斷代史，那么一顆顆的流星就是整個(gè)中華民族的歷史。啊，流星，你為什么不多停留一會(huì )呢？哪怕是片刻。啊，其實(shí)你既是流星又是留星。難道不是嗎？在人類(lèi)歷史中，個(gè)人其實(shí)是微小的，轉眼即逝，但是也有許多人為自己的一生畫(huà)了一個(gè)圓滿(mǎn)的弧線(xiàn)--就像流星，從而使人們知道有他這樣一個(gè)人存在。
啊！流星雨，美麗的流星雨！
評語(yǔ)：作者具有對自然的靜觀(guān)胸懷，這種胸懷引發(fā)情思，化為文字。全文抒情色彩比較濃烈，排比、反問(wèn)、反復等修辭的運用較好地強化了抒情效果，抒情的筆調與由流星雨引發(fā)想象的內容能夠自然地融合在一起。
[題目參考]
命題類(lèi)：《故鄉情》、《一個(gè)美麗的地方》、《山村的早晨》
材料類(lèi)：請寫(xiě)三段景物來(lái)表現“喜悅”、“沉痛”、“憤怒”三種情感（字數每段不少于300字，所給三個(gè)詞語(yǔ)不在文中出現）。
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