四川省資陽(yáng)市雁江區伍隍中學(xué) 李明隆
（1）定范圍
有很多近義詞詞義范圍的大小是不同的，我們可以通過(guò)留同析異，確定詞義適用的范圍，來(lái)推斷出正確的選項。
囊括、包括
A、本詞典共收詞6萬(wàn)多條，______了現代漢語(yǔ)絕大多數語(yǔ)詞。
B、在2003年春季運動(dòng)會(huì )上，這個(gè)隊_______了田賽的全部冠軍。
“囊括”和“包括”都有包含的意思，但范圍的大小不同。“囊括”是全部包羅在內，“包括”是包含之意，僅指其中一部分，不是全部。確定了兩個(gè)詞語(yǔ)范圍大小，就可以很快明確A項應填“包括”，B項應選“囊括”。
（2）明色彩
詞語(yǔ)的色彩主要指感情色彩和語(yǔ)體色彩，感情色彩分褒、貶、中三種。語(yǔ)體色體分書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)。熟悉詞語(yǔ)的不同色彩，便于我們準確使用詞語(yǔ)。
勾通、溝通
A、國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞著(zhù)世界的最新消息，它_______了各國文化，使愈來(lái)愈多的人相互了解。
B、原中共河北省委書(shū)記程維高的秘書(shū)李真，濫用手中的權力，上下_______，翻手為云，覆手為雨，大肆侵吞國家財產(chǎn)，收受巨額賄賂。
“勾通”是暗中串連、勾結之意，是貶義詞；“溝通”，使兩方能連通，如“溝通思想”、“溝通兩國文化”等，是中性詞。很明顯A項為“溝通”，B項為“勾通”。
（3）辨輕重
詞義所表現的程度有輕重之分，比如“束縛”與“禁錮”，都有受到約束限制之義，但前者在詞義程度上就要輕一些。
信任、信賴(lài)
A、他永遠是一個(gè)能夠以誠相待的值得_______的同志。
B、共產(chǎn)黨是給他們指出前進(jìn)道路的最可________的燈塔。
辨析“信任”和“信賴(lài)”，主要是辨析二者相異的語(yǔ)素。“信任”，相信而敢于托付，語(yǔ)義較輕；“信賴(lài)”，信任并依靠，既包含“信任”的語(yǔ)義，又添加了新的語(yǔ)義，語(yǔ)義較重。故A處是“信任”，B處是“信賴(lài)”。
（4）試搭配
在一組同義詞中，不同的詞往往在搭配對象上有差異，比如“充足”與“充沛”，“充足”的搭配對象大多為實(shí)在的東西，如“彈藥充足”、“食品充足”等等，而“充沛”的搭配對象多為較抽象的東西，如“體力充沛”、“感情充沛”等等。
留傳、流傳
A、經(jīng)過(guò)世代的篩選，________至今的谷肉果菜，水陸珍奇，不僅營(yíng)養價(jià)值高，而且易于消化吸收。
B、眉山蘇氏一門(mén)才俊當然不錯，而“蘇小妹三難新郎”純屬虛構，然而這個(gè)浪漫故事卻至今________，多少說(shuō)明古今人們對蘇氏一門(mén)的偏愛(ài)。
“留傳”就是遺留下來(lái)傳給后人，與之搭配的對象一定是具體的物品，如房產(chǎn)、田地、秘方、器物等，A項的搭配對象是“谷肉果菜”，是具體的物品，因此應選用“留傳”；而B(niǎo)項的搭配對象是一個(gè)文學(xué)故事，屬于比較抽象的意識形態(tài)的東西，應選用“流傳”，“流傳“意為傳下來(lái)或傳播開(kāi)，對象是神話(huà)傳說(shuō)、故事、消息等。
（5）析詞性
根據詞性可以判斷某詞在句子中充當的成分，確定詞的語(yǔ)法功能，有利于辨析近義詞。例如“代表”與“代替”，“代表”既有名詞性又有動(dòng)詞性，由于有名詞性，它可以充當主語(yǔ)，又可以充當賓語(yǔ)；由于有動(dòng)詞性，又可以充當謂語(yǔ)。“代替”是動(dòng)詞，不可以做主語(yǔ)和賓語(yǔ)。
勉勵、勉力
A、北京和東北的兩位歷史學(xué)教授都在回信中_______他執著(zhù)追求，并向他介紹了一些考研必讀書(shū)目和學(xué)習方法。
B、鄉鄰的冷言冷語(yǔ)，生活的艱難困苦，都沒(méi)有動(dòng)搖他考研的決心，他在逆境中_______苦學(xué)，終于在40歲考上了重慶師院歷史系研究生。
“勉勵”，勸人努力，鼓勵別人，是動(dòng)詞；“勉力”是努力，盡力之意，屬形容詞，常用來(lái)修飾動(dòng)詞。A句為“勉勵”，因為空缺處必須是一個(gè)動(dòng)詞；B句有中心動(dòng)詞“苦學(xué)”，應選用“勉力”，用以修飾動(dòng)詞，突出“苦學(xué)”達到的程度。
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