訴說(shuō)真情 突出實(shí)感
知識要點(diǎn)：1、寫(xiě)作文時(shí)，應做到說(shuō)真話(huà)、訴真情。2、力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。3、感情的傾訴要適當節制，但不要有范圍的限制。
考試說(shuō)明：
1、中考作文如何表達真情實(shí)感
真情實(shí)感是作文的價(jià)值所在，魅力所在；胡編亂造，弄虛作假，這是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文試題中，直接寫(xiě)明要求有真情實(shí)感的就有很多，有的雖然在提示中沒(méi)有寫(xiě)明，但在評分標準中非常強調。從作文教學(xué)的發(fā)展趨勢看，對作文的真情實(shí)感的要求必定會(huì )進(jìn)一步加強，特別是記敘性作文。那么，考場(chǎng)作文中如何才能表達真情實(shí)感呢？這里以2001年幾篇優(yōu)秀中考作文為例來(lái)具體談?wù)劇?nbsp;
（1）述親身經(jīng)歷
寫(xiě)作需要生活，越是親身經(jīng)歷過(guò)、體驗過(guò)的生活，寫(xiě)在文章中往往就越真實(shí)，越感動(dòng)人。在構思過(guò)程中，我們要盡量從自己經(jīng)歷的生活中篩選素材。作為中學(xué)生，生活經(jīng)歷也許并不算豐富，但只要認真回憶和篩選，再進(jìn)行適當的加工和組合，就一定能找到具體的材料，寫(xiě)出充滿(mǎn)真情實(shí)感的作文。《我發(fā)現爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫(xiě)的就是自己親眼所見(jiàn)的情景：小時(shí)候，為了不讓我一個(gè)人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿(mǎn)秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著(zhù)我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當時(shí)的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數一數二的壯漢子；如今，父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著(zhù)幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現在已染上了霜色，原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見(jiàn)，印象特別深刻，寫(xiě)出來(lái)就有真情實(shí)感。
（2）多細節描寫(xiě)
真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細節，細節的多少和真實(shí)與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關(guān)系到文章的真情實(shí)感。如果文章中都是些籠統的、概括的敘述，即使是親身經(jīng)歷過(guò)的，也往往會(huì )給人不真實(shí)的感覺(jué)。細節不細，這個(gè)“不細”，就是指它的作用不小。《我喜歡童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說(shuō)它有真情實(shí)感，就是因為它有生動(dòng)具體的細節描寫(xiě)，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來(lái)，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我“咯咯”的笑聲。又如：有時(shí)，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細節，不但真實(shí)，而且寫(xiě)得也富有詩(shī)意。
（3）明人事要素
具體和真實(shí)是一對孿生兄弟，要使文章有真情實(shí)感，就必須寫(xiě)得具體。雖不能說(shuō)凡具體就一定真實(shí)，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡(jiǎn)單地說(shuō)某地發(fā)生一件搶劫案，聽(tīng)者不一定會(huì )信，假如你有鼻子有眼睛地說(shuō)，把搶劫的時(shí)間、地點(diǎn)、受害人的單位或姓名及被搶劫的數量都說(shuō)出來(lái)了，那別人就會(huì )相信。在作文過(guò)程中，要盡量寫(xiě)清楚相關(guān)的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等；事，主要是起因、經(jīng)過(guò)、結果等。《為自己喝彩》是泉州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著(zhù)《簡(jiǎn)愛(ài)》，心無(wú)旁騖。忽然不知誰(shuí)傳來(lái)消息：“明天要體檢了！”體檢？我一愣，小心翼翼地探聽(tīng)：“測些什么？”同桌不以為然地說(shuō)：“身高、體重，這些都免不了唄。”啊，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的個(gè)兒，聽(tīng)著(zhù)后排那兩個(gè)瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著(zhù)自我批評，真是欲哭無(wú)淚。這個(gè)開(kāi)頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問(wèn)些什么、想些什么等，都通過(guò)對話(huà)介紹出來(lái)了。因而，給人真實(shí)的感覺(jué)。
（4）用生活語(yǔ)言
作文是用語(yǔ)言記錄生活。作文雖然要對生活進(jìn)行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語(yǔ)言，就是要正確和準確地反映生活，生活是怎樣的就寫(xiě)成怎樣的，不要走樣，不要變味。《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細體味，你就會(huì )發(fā)現用得非常準確，如“嘩嘩”形容搖竹的聲音；用“簌簌”形容雪花飄落的聲音；用“咯咯”表示我們童年快樂(lè )時(shí)的笑聲；用“沙沙沙”表示風(fēng)吹竹林時(shí)的響聲……作者把生活中確實(shí)如此的聲音準確地搬進(jìn)了文章之中，讓人讀后自然就覺(jué)得親切感人。用生活語(yǔ)言，還要特別注意人物語(yǔ)言，什么樣的人物說(shuō)什么樣的話(huà)，老年人有老年人的語(yǔ)言結構和常用詞匯，而老年人口中一般就不會(huì )有這樣的詞。語(yǔ)言要符合人物身份，要根據人物的身份、年齡、文化程度和性格特點(diǎn)等來(lái)寫(xiě)，盡量寫(xiě)出個(gè)性。
（5）露潛在意識
潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質(zhì)樸、最本質(zhì)的心理活動(dòng)。之所以稱(chēng)“潛”，是因為它隱藏于思維的底層，不經(jīng)意袒露出來(lái)。人類(lèi)生活是自然界中最為復雜的現象，有許多人，在許多場(chǎng)合想到的意思，往往不能說(shuō)，不便說(shuō)，或者不該說(shuō)，不敢說(shuō)，有時(shí)是為了禮貌，有時(shí)是為了工作需要，有時(shí)是為了自我保護，想到的而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的話(huà)就是潛意識。每一個(gè)人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時(shí)，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，當然就沒(méi)有真情實(shí)感。因此，要想作文有真情實(shí)感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心里是怎樣想的，就怎樣寫(xiě)。《為自己喝彩》的后半部分有這樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己。不！我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，我上進(jìn)、奮發(fā)、勇敢，知識填高了我，我有什么好自卑的呢？這幾句話(huà)，一般人是不會(huì )公開(kāi)對人說(shuō)的，但作者把它寫(xiě)了出來(lái)。心里想的就是這樣，寫(xiě)出來(lái)當然就有了真情實(shí)感。
（6）擬相應情景
作文要盡量寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的事，但有時(shí)，從自己的經(jīng)歷中找不到恰當的材料，有時(shí)，必須對自己經(jīng)歷過(guò)的事作一定的加工和改造。換句話(huà)說(shuō)，作文中的事并不是自己完全或真正經(jīng)歷過(guò)的。這能不能給人真情實(shí)感呢？應該說(shuō)，虛構也能做到有真情實(shí)感，關(guān)鍵是要注意這兩點(diǎn)：一是這種事，自己雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),但現實(shí)生活中必定會(huì )有，別人肯定經(jīng)歷過(guò)；二是要模擬相應生活情景，把自己置于其中，仔細地想一想：假如我在那個(gè)時(shí)間、那個(gè)場(chǎng)所，遇到那樣的事會(huì )怎么樣呢？如果寫(xiě)的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時(shí)的表現中想一想：假如爺爺在遇到這種事時(shí)會(huì )怎么對待？如果所寫(xiě)的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據母親等平時(shí)的性格特征和行為習慣，想一想：她會(huì )怎樣處理這件事？模擬生活情景，轉換人物角色，能使虛構的文章多一點(diǎn)真情實(shí)感。
[12-1] 家庭給了我
要求：①每個(gè)人都有家庭，家庭可以給你理解、支持、幫助；可以給你歡樂(lè )、煩惱，甚至痛苦；長(cháng)輩的愛(ài)，可以使你健康成長(cháng)，也可能會(huì )束縛你的發(fā)展……請你選一件具體的事，寫(xiě)一篇記敘文。②先在橫線(xiàn)上把題目填寫(xiě)完整，再作文，如“家庭給了我快樂(lè )”。③要表達自己的真情實(shí)感。④600字以上。
導思：生活在這個(gè)美好的世界上，人之所以覺(jué)得幸福，跟對社會(huì )穩定起著(zhù)巨大作用的家庭是分不開(kāi)的。家庭是中學(xué)生成長(cháng)的搖籃，家庭可以給你理解和支持，也可能給你煩惱和痛苦；可使你健康成長(cháng)，也可能束縛你的發(fā)展……打開(kāi)記憶的大門(mén)，尋找給你影響深刻的一件事，把自己的真實(shí)感情寫(xiě)出來(lái)，給世人以啟迪。
1、文章開(kāi)篇就迅速切題，行文要有波瀾，突出重點(diǎn)，容易使文章條理清晰（記敘可以運用倒敘），結尾可以表達自己的內心感受，使主題升華。
2、 表達方式應以記敘為主，輔以議論、描寫(xiě)。
3、 語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)潔樸實(shí)，以情動(dòng)人，不少于600字。
[12-2] 今天你就將要初中畢業(yè)了。回首初中時(shí)代，有多少令你難忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遺憾；那一次，你真尷尬……正是經(jīng)歷了這無(wú)數的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍貴，奮進(jìn)的艱辛及你肩負的責任……真正領(lǐng)悟到了生活的內涵，長(cháng)大了，成熟了。請你從初中生活中選擇一件事，以“那一次，我 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文，并寫(xiě)出你的真情實(shí)感。
要求：①在文題橫線(xiàn)上填上恰當的詞語(yǔ)，使文題完整。②記事要內容具體，中心明確，詳略得當；語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、通順。③要有適當的議論和描寫(xiě)，議論要因事而發(fā)。④字數600-900，不足600字或超過(guò)900字，每50個(gè)字扣1分。⑤書(shū)寫(xiě)要工整，標點(diǎn)要正確。
導思：這是一篇半命題作文。
1、審題，體裁是記敘文，屬于記事類(lèi)的。題目是一個(gè)帶有時(shí)間狀語(yǔ)的短句子。“那一次”限制了選材范圍和寫(xiě)作角度，“一次”決定選材只能選一件事，“那”決定只能選過(guò)去的事。需要補充的部分則顯示著(zhù)文章的內容。
2、選材，具體選擇什么內容的材料，這由考生自己決定。以前經(jīng)歷的什么給你的印象最深，對你的影響最大，就寫(xiě)什么事，這樣就有話(huà)可寫(xiě)。有真實(shí)感受，寫(xiě)來(lái)就自然親切。
3、結構，寫(xiě)這篇文章時(shí)，要合理安排結構。首先要點(diǎn)明題意，引起回憶。在敘事時(shí)，要把事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，寫(xiě)完整。還要注意，在行文過(guò)程中，要緊緊圍繞你在題目中所補充的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，這樣才能緊扣題目，突出中心。
4、能做到以上這些，就基本合乎要求了。但如想取得更好的成績(jì)，語(yǔ)言生動(dòng)、形象是必不可少的。在通順的基礎上適當地加以修飾，注意用詞的貼切和句式的變化，恰當運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強文章的文采，是十分必要的，再加上工整的字跡，寫(xiě)出來(lái)的文章一定會(huì )得到好評。
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