飛紅滴翠記黃山
柯藍
[教學(xué)目的]
1、學(xué)習多角度介紹景物的方法
2、培養欣賞大自然的能力。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、重點(diǎn)：理解作者把贊頌大自然的創(chuàng )造力與人類(lèi)的審美能力通過(guò)景物描寫(xiě)表現出來(lái)。
2、難點(diǎn)：了解文章寫(xiě)作角度是怎樣轉換的。
[教學(xué)時(shí)數] 二教時(shí)
第一課時(shí)
一、導入
1、作者簡(jiǎn)介：
柯藍先生的文學(xué)作品在國內外享有較高的聲譽(yù)，在海外被譯成多種文字出版。他的名字與事跡被收入《蘇聯(lián)大百科全書(shū)》，中國現代文學(xué)館也為他及夫人文秋開(kāi)設了《柯藍文秋文庫》，永久保存其著(zhù)作及原稿。
他撰寫(xiě)的中國新文學(xué)史上第一部用章回體描述抗日戰爭的長(cháng)篇小說(shuō)《洋鐵桶的故事》，得到了毛澤東主席的肯定和推薦。
我國文壇泰斗茅盾先生親自在香港著(zhù)文推薦他所寫(xiě)的惟一一部反映延安大生產(chǎn)運動(dòng)的中篇小說(shuō)《紅旗呼啦啦飄》。
他創(chuàng )作的電影文學(xué)劇本《鐵窗烈火》獲首屆電影百花獎，并受到周恩來(lái)總理的高度贊揚。
根據他寫(xiě)的散文《深谷回聲》改編而成的電影《黃土地》榮獲28項國際大獎。
他的《早霞短笛》散文詩(shī)專(zhuān)集，為五十年代的青年爭相傳抄，影響了那一代人的人生價(jià)值取向。
二、認真讀課文，理解結構層次
討論并歸納：全文分為三個(gè)部分。
第一部分（1～2自然段）：寫(xiě)徐霞客對黃山的贊譽(yù)及黃山的地理位置、面積。
第二部分（3自然段）：寫(xiě)地質(zhì)史上，黃山的形成。
第三部分（4～18自然段）：寫(xiě)黃山諸景。
第一層（4～14自然段）：寫(xiě)黃山峰、石、松。
第二層（15自然段）：寫(xiě)黃山的煙云。
第三層（16～17自然段）：寫(xiě)黃山日出。
第四層（18自然段）：寫(xiě)黃山的溫泉。
三、本文寫(xiě)作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登、邊觀(guān)賞的，也有如聽(tīng)導游解說(shuō)的。請你說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)作角度是怎樣轉換的。
討論并歸納：第3自然段說(shuō)……形成種種奇特的造型：“奇峰怪石林立，真是峰峰有奇觀(guān)，處處是仙境”。這句應該是下面寫(xiě)景的總起句，這句角度是從高空俯視。通過(guò)“游人們來(lái)到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問(wèn)底……”
過(guò)渡到第4自然段“巍峨黃山，群峰挺拔。天都峰……使游人望而生畏。”
第5自然段過(guò)渡到讓你身臨山中從下而上攀，
第6段寫(xiě)“登上”天都峰絕頂，
第7段“穿過(guò)”一線(xiàn)天，“再過(guò)”蓬萊三島，“直上”玉屏樓文殊洞頂上看到“馳名中外的黃山迎客松”。
第8段自然而然對黃山松進(jìn)行了一番介紹。第9段繼續登上最高峰，再沿“百步云梯”而下，
第9、10、11、12自然段寫(xiě)了黃山3個(gè)巧石。“螺螄”、“飛來(lái)峰”、“猴子觀(guān)海”。
第13段對黃山石進(jìn)行歸類(lèi)。
第14自然段是寫(xiě)黃山的峰石的美是經(jīng)過(guò)人類(lèi)智慧的點(diǎn)化。
第15段由前面寫(xiě)黃山的靜態(tài)美過(guò)渡到黃山動(dòng)態(tài)美“黃山煙云”的描寫(xiě)。轉換的句子是“……特別是云霧的飄舞，使黃山呈現出靜中有動(dòng)的美感。”
第16、17段用“然而”轉折過(guò)渡到對黃山日出的描寫(xiě)。
第18自然段用“游藝機人下山后”轉換到對黃山溫泉的介紹。總之全文角度變化多端，但轉換過(guò)渡自然，使全文渾然一體。
四、朗讀，請同學(xué)起來(lái)朗讀自己喜歡的片斷。
五、小結
本文描寫(xiě)了黃山的自然風(fēng)光，贊頌了祖國山川的神奇、美麗。
六、布置作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設計
第二課時(shí)
一、朗讀全文導入
二、品味賞析
A你認為描寫(xiě)的最精彩的地方在哪里？有什么特點(diǎn)？
討論并歸納：
1、“萬(wàn)綠叢中，千峰競秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴萃”。
總寫(xiě)黃山的美景，四字詞排列整齊，讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而景象萬(wàn)千。
2、“兩側斧劈刀削般的懸崖峭壁……登山的男女老少，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，如同一條懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬(wàn)綠絲中。”
“斧劈刀削”形象地表現了石階的陡，幾乎是垂直的了，“如同飄動(dòng)的彩帶”雖然給人美感，但也給人搖搖欲墜的感覺(jué)。這兩句很準確地表達出黃山石階又陡又險的特點(diǎn)，看后有使人身臨其境的感覺(jué)。
3、“放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隱若現，就像航船、島嶼飄浮在汪洋大海上。”
作者把靜態(tài)的山峰寫(xiě)動(dòng)起來(lái)了。起伏的群峰，就像汪洋大海中的航船和島嶼。表現了作者豐富的想象力。
4、“破石而出，壽逾千年，一根長(cháng)枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠方來(lái)客，招手致意。”
這段文字把黃山松描寫(xiě)得神形兼備，“殷勤”，“招手致意”擬人手法運用得很貼切。使人看后對千年老松頓生親切之感。
5、“不少就長(cháng)在峭壁巖縫之中，針葉短粗稠密，頂平如削，干曲枝虬，蒼翠奇特，形狀千變萬(wàn)化，有立有臥，有挺拔，有俯仰，有斜插，有側掛。顯示萬(wàn)古長(cháng)青的生命力，不怕風(fēng)吹雨打，冰雪欺壓，屹立于懸巖危石之上，昂首蒼穹。”
寥寥數語(yǔ)把黃山松的形態(tài)、氣質(zhì)全都展示了出來(lái)，令人頓生敬佩之情，好一個(gè)黃山松！
6、“‘猴子觀(guān)海’是一只石猴蹲在獅子峰頂，也真難為它有這么好的耐心，千萬(wàn)年來(lái)一動(dòng)不動(dòng)地觀(guān)望著(zhù)眼前飄逝的煙云。”
“真難為它”“一動(dòng)不動(dòng)”寫(xiě)出了作者的憐愛(ài)之心，寫(xiě)出了石的巧、趣。
7、第15自然段寫(xiě)了黃山煙云的柔美：“輕盈”、“皎潔”、“飄舞”寫(xiě)出了煙云與山峰的關(guān)系，“戀人”“難舍難分”，寫(xiě)出了煙云使黃山成了夢(mèng)幼的藝術(shù)之宮，成了人間仙境。
8、“啊，太陽(yáng)！人們對它的情感，在自然界中是沒(méi)有任何東西可以比擬的。……”
這段作者的情感達到了高潮，高聲贊美這“給萬(wàn)物以無(wú)限生機和柔美的太陽(yáng)”，即使是落日也“給人們留下新的啟示”。黃山觀(guān)日給出了作者無(wú)窮無(wú)盡的遐想。如果把整篇課文比作一首樂(lè )曲的話(huà)，黃山日出應該是最高亢、最輝煌的樂(lè )章。
三、放聲朗讀課文，沉浸在文章所描繪的黃山仙境之中。
四、思索：本文著(zhù)力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng )造力和人類(lèi)非凡的審美能力。請說(shuō)說(shuō)作者是怎樣獎兩者結合起來(lái)通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表現。
討論并歸納：文中寫(xiě)黃山巧石的部分：“螺螄”“飛來(lái)峰”“猴子觀(guān)海”等景物的描寫(xiě)，令人感嘆大自然的鬼斧神工，而更偉大的是人類(lèi)非凡的審美能力。先聽(tīng)巧石的名字就給我以豐富的想像力，有擬人的，有喻物的，所以在黃山你可以結識許多“天國仙友”，又可參加一個(gè)奇特的“動(dòng)物世界”。總之黃山的自然景物在經(jīng)過(guò)人們智慧的精心點(diǎn)化后達到了外在美與內在美的高度結合。其實(shí)作者把自然美的黃山通過(guò)文字描寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，從中已經(jīng)滲透了作者的審美情趣了。
五、小結
本課我們欣賞了黃山的美，品味了文章語(yǔ)言的美，并探討了黃山的外在美與內在美。
六、作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設計。
授后小記：
1、黃山的圖文資料比較多，可以巧妙利用一些給同學(xué)們介紹，以獲得最佳的效果。
2、多角度寫(xiě)景是本文寫(xiě)作上的一大特點(diǎn)，應讓學(xué)生充分討論，理清大致有多少不同的角度，各角度又著(zhù)重狀寫(xiě)了黃山諸景。
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