王賓釵 西安市第十七中學(xué)
一、 引言
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力。語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力。使學(xué)生具有文明、和諧地進(jìn)行人際交流的素養。口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。它是一個(gè)聽(tīng)方與說(shuō)方雙向互動(dòng)的過(guò)程，不是聽(tīng)和說(shuō)的簡(jiǎn)單相加。只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的“口語(yǔ)交際”。
二、案例背景
七、八年級的口語(yǔ)交際幾乎都被我納入了正常的教學(xué)程序。也許是我在教學(xué)中引導還不到位，或者是方法不夠恰當，也許是學(xué)生還沒(méi)有真正重視口語(yǔ)交際，活動(dòng)前不積極準備，活動(dòng)中不敢參與……總之，每一次“口語(yǔ)交際”總是不盡人意。
怎樣才能使“口語(yǔ)交際”課上得好一些？針對這一問(wèn)題，我也討教過(guò)不少的同行，大家也都面臨著(zhù)同一困難。于是，我想到了向學(xué)生尋求解決問(wèn)題的方案。當我問(wèn)學(xué)生：你們希望“口語(yǔ)交際”課怎樣來(lái)上才比較喜歡時(shí)，學(xué)生提出了一些建議：讓同學(xué)自己主持活動(dòng)；進(jìn)行分組，讓語(yǔ)文水平好的與不好的分在一組；分組比賽，活動(dòng)結束，評比哪個(gè)組參與的次數最多，圍繞著(zhù)主題哪個(gè)組說(shuō)得最好；在方式上可以靈活多樣，內容上選擇學(xué)生普遍有話(huà)可說(shuō)的話(huà)題……聽(tīng)了學(xué)生的建議，進(jìn)入九年級的教學(xué)后，我不斷地改進(jìn)“口語(yǔ)交際”的教學(xué)方案，終于收到了出乎意料的教學(xué)效果。
三．比較理想的“口語(yǔ)交際”教學(xué)
教學(xué)內容：人教版語(yǔ)文九年級上冊第五單元“口語(yǔ)交際”：金錢(qián)，共同面對的話(huà)題。
活動(dòng)說(shuō)明: 這次活動(dòng)由一個(gè)男生和一個(gè)女生主持（二人主持是自愿，并且二者在前幾次活動(dòng)主持時(shí)在協(xié)調能力、語(yǔ)言表達能力等方面都很強），全班42個(gè)同學(xué)分成了6個(gè)小組（基本是自愿組合）。各組在活動(dòng)前都寫(xiě)了演講稿。活動(dòng)中，在兩個(gè)主持人的協(xié)調下，整個(gè)活動(dòng)有序且很緊湊。
課堂實(shí)錄:
主持人致開(kāi)場(chǎng)白：
女：在我們的工作和生活中，每個(gè)人都會(huì )接觸到錢(qián)，也都離不開(kāi)錢(qián)。
男：哲人說(shuō)，金錢(qián)是一個(gè)債主，借你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸。
女：老百姓說(shuō)，金錢(qián)是飯，是衣，是車(chē)，是房。
合：金錢(qián)，我們共同面對的話(huà)題，對于金錢(qián)你了解多少？你認為應該以怎樣的態(tài)度對待金錢(qián)呢？
男：現在以小組為單位，分別闡述自己對金錢(qián)的了解和看法。
口語(yǔ)交際（部分實(shí)錄）
生1：俗話(huà)說(shuō)，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。因為錢(qián)是我們衣食住行的基本保證，誰(shuí)離開(kāi)錢(qián)都不行。
生2：我也來(lái)當一回家……（這位女生進(jìn)行了演講，在她的演講中，講述了與母親一次假日游玩，母親給了她一百元錢(qián)，要她來(lái)安排母女倆這一天的費用。一天下來(lái)，飯也吃了，母女倆還逛了博物館，最后用剩下的錢(qián)為母親還買(mǎi)了一條圍巾，得到了母親的夸獎。）
此時(shí)，一個(gè)在自己當家后不亂花錢(qián)的小姑娘形象就深深地刻在了師生的心目中。
生3：（這一學(xué)生就目前一些城市家庭中，孩子做家務(wù)，家長(cháng)要付給“報酬”這一現象談了他的看法。）如果每次做家務(wù)都拿錢(qián)來(lái)交換，要是有一次不給錢(qián)，他也許就不去做家務(wù)。久而久之，他就會(huì )形成這樣的觀(guān)念：凡是勞動(dòng)就必須有報酬。
生4：大人應該壓縮“小皇帝”“小公主”的壓歲錢(qián)，我們同學(xué)也應該合理地支配自己的壓歲錢(qián)。（這個(gè)學(xué)生對同學(xué)每年所收壓歲錢(qián)的支配情況進(jìn)行了調查：其中88%的學(xué)生把自己的壓歲錢(qián)用于請同學(xué)吃飯或玩樂(lè )中，只有12%的學(xué)生把它存下，開(kāi)學(xué)報名時(shí)用它來(lái)交學(xué)費，或者購買(mǎi)一些必需的學(xué)習用品。）
……
生5：我長(cháng)大后，要多掙錢(qián)，掙大錢(qián)，住豪宅，過(guò)闊氣的日子。
生6：（毫不隱晦地說(shuō)）我也要多掙錢(qián)，我很愛(ài)錢(qián)，有了錢(qián)，我想要什么就買(mǎi)什么。
此時(shí)，教室一片嘩然。
生7：（反問(wèn)）道：親情，友情你能夠用錢(qián)買(mǎi)到嗎？
生8：（迫不及待）那你用錢(qián)雇人替你搶銀行可以嗎？
生9：（說(shuō)生5、生6）你們倆純粹是享樂(lè )主義者，拜金主義者。
頓時(shí)，學(xué)生間展開(kāi)了激烈的辯論，氣氛很熱烈。抓住這個(gè)機會(huì )，我要求學(xué)生不要對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，面對金錢(qián)，我們究竟應該怎樣做？在小組內進(jìn)行討論，最后以組為單位進(jìn)行了交流。
生10：我也很愛(ài)錢(qián)，因為我有了錢(qián)，就會(huì )減輕我父母的負擔，讓我老爸可以在家歇著(zhù)，讓我的家人過(guò)舒適的生活。我還會(huì )資助那些需要幫助的窮人，災民。（一陣熱烈的掌聲）
活動(dòng)評價(jià)
生1：今天的活動(dòng)，大多數同學(xué)都能積極參與，并且大膽地，真實(shí)地說(shuō)出了自己對金錢(qián)的看法。
生2：希望我們以后的活動(dòng)都能象這次一樣。
師：（激動(dòng)地）今天我們的活動(dòng)真正體現了聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)，充分體現了我們同學(xué)傾聽(tīng)、表達和應對的能力。金錢(qián)，我們共同面對的話(huà)題，雖然我們誰(shuí)也離不開(kāi)金錢(qián)，但是“君子愛(ài)財，取之有道”，我們不能變成金錢(qián)的奴隸，一味地追求金錢(qián)，更不能為了金錢(qián)走上違法犯罪的道路。面對金錢(qián)，我們要有高尚的情操。
四、成功之處及給我的啟示
成功之處：
1、這堂課參與的學(xué)生很多，幾乎有85%以上的學(xué)生參與了演講、辯論，或討論。
2、“金錢(qián)”共同面對的話(huà)題，這一活動(dòng)內容，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
3、參與的學(xué)生都敢于大膽地談出自己對金錢(qián)的看法。
4、真正體現了“口語(yǔ)交際”聽(tīng)方與說(shuō)方的雙向互動(dòng)。
啟示：
1、“口語(yǔ)交際”要充分地展示學(xué)生的能動(dòng)性,在教師課前正確地引導、準備的前提下，課堂由學(xué)生自己組織。
2、要選擇適合學(xué)生的話(huà)題，活動(dòng)中要讓他們普遍能有話(huà)可說(shuō)。
3、根據活動(dòng)主題，形式要靈活多樣。
作者郵箱： wbc3692008@126.com
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