“母語(yǔ)的精神”教學(xué)設想
教學(xué)目標：
知識與能力：
1．掌握本專(zhuān)題中易混淆的字音、字形。積累成語(yǔ)。
2．理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
3、培養篩選關(guān)鍵信息的能力。
過(guò)程與方法：
1．指導學(xué)生自讀，明確作者主要觀(guān)點(diǎn)。
2．理清文章思路，了解作者運用的主要手法。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)這一專(zhuān)題教學(xué)，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理清文章思路，了解作者運用的主要手法。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、導如新課，簡(jiǎn)介本專(zhuān)題學(xué)習重點(diǎn)。
二、反饋學(xué)生預習練習的情況。
1、對學(xué)生字音、字形、成語(yǔ)錯誤率較高的地方進(jìn)行集中訂正。
2、對病句題進(jìn)行歸類(lèi)整理、分析。
三、指導學(xué)生自讀“母語(yǔ)的精神”這一專(zhuān)題。
1、圍繞導讀題在課文旁邊寫(xiě)出分析要點(diǎn)。
2、在課文旁邊寫(xiě)出閱讀心得，批注。
3、在練習上寫(xiě)出自己發(fā)現的問(wèn)題。
四、老師收集整理學(xué)生提出的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、討論“導讀題”。
（一）讀《小樹(shù)林中的泉水》
1、理清文章思路。
2、理解用“寶石”比喻論證的方法及作用。
3、結合“守林人”的話(huà)，感受他是如何體會(huì )到祖國語(yǔ)言的美，并可作拓展。讓學(xué)生體會(huì )漢語(yǔ)言文字的美。
（二）讀《詩(shī)歌決不能沒(méi)有家》
理解“詩(shī)人可以沒(méi)有家，詩(shī)歌卻決不能沒(méi)有家”的含義。
（三）讀《比“世紀”更久遠的文學(xué)》
1、討論為什么說(shuō)“文學(xué)是一個(gè)比世紀長(cháng)久得多的事情”？
2、作者參加馬來(lái)西亞評獎活動(dòng)中，讀了一些馬來(lái)西亞的華文作品有哪些體會(huì )？
3、嘗試指導學(xué)生閱讀演講辭。
二、收集學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行討論。
三、聯(lián)系本專(zhuān)題“母語(yǔ)的精神”這一內涵進(jìn)行拓展。
[讀本母語(yǔ)的精神教案 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
10.師說(shuō)教案教案