目的要求
1、學(xué)習正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法。
2、指導朗讀，培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方法。
3、體會(huì )人格美和外在美的統一是美的最高境界。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法。
2、讓學(xué)生體會(huì )羅敷身上的人格美和外在美的統一是美的最高境界。
教學(xué)難點(diǎn)
人格美和外在美的統-是美的最高境界。
教學(xué)準備
多媒體課件
教法學(xué)法
討論式、啟發(fā)式 合作、探究
教學(xué)過(guò)程
一、導入
愛(ài)美之心，人皆有之。美的標準是什么？美的最高境界是什么？這節課，我們將走進(jìn)《陌上桑》，一起領(lǐng)略一位絕色女子的風(fēng)采，看看在她身上是如何體現美的神韻的。
二、解題
陌： 田間的小路。 《樂(lè )府詩(shī)集》你知多少?
三、新授
整體感知全詩(shī)
(一)誰(shuí)在陌上采桑呢?請全班同學(xué)放聲讀詩(shī)，邊讀邊用筆畫(huà)出難讀的字音。
(二)本首詩(shī)主要寫(xiě)了羅敷的什么特點(diǎn)?
<板書(shū)：美>
[教師配樂(lè )來(lái)讀全詩(shī)]
人物美我們常常通過(guò)哪些方面來(lái)表現?
分析第一節
第一排齊讀第一節，其余地同學(xué)劃出寫(xiě)羅敷美的句子。
板書(shū)：(略)
<請女同學(xué)以欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀第一節前半部分>
明確： 我們把直接描寫(xiě)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、服飾等稱(chēng)為正面描寫(xiě)。
<板書(shū)：正面描寫(xiě)>
借他人反應來(lái)描寫(xiě)人物特點(diǎn)的手法是什么描寫(xiě)呢?
<板書(shū)：側面描寫(xiě))>
<請男同學(xué)以--種有趣的語(yǔ)氣來(lái)讀第一節的后半部分>
討 論
<請第三排同學(xué)讀第三節>
討論l：你認為使君是一個(gè)怎樣的人，安排使君這一人物有何作用?
<請第四排同學(xué)讀第四節>
討論2： 羅敷真有這樣的丈夫?羅敷夸夫的目的是什么?
<指導學(xué)生來(lái)讀這一節，特別要讀出羅敷嚴辭拒絕使君的語(yǔ)氣>
從羅敷與使君的交鋒中，你看到一個(gè)怎樣的羅敷?
(重點(diǎn)分析羅敷的人格美)
板書(shū)：不慕權貴，機智勇敢
拓 展
學(xué)習《陌上桑》以后，說(shuō)說(shuō)你評價(jià)美的標準是什么?
四、小結：
這節課，我們充分領(lǐng)略了羅敷不同凡響的美．在她身上，我們可以看到前人對于美的追求： 即外在美與人格美的和諧統一，才是美的最高境界。
五、板書(shū)：
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