《漁舟唱晚 》教學(xué)設計
教學(xué)目標:1.能識別箏的形狀和音色特點(diǎn).能伴隨音樂(lè )唱熟旋律
2.讓學(xué)生對旋律等音樂(lè )語(yǔ)言的分析。來(lái)感受和理解音樂(lè )內容的初步能力，獲得美的體驗。
教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.能根據音樂(lè )旋律想象音樂(lè )畫(huà)面并能根據樂(lè )曲意境聯(lián)想與之相對的古詩(shī)。
教具準備： 課件、 古箏、 《豐收鑼鼓》VCD
一、 導入新課
師：今天這節課，我們的教室里多了一樣樂(lè )器，大家看這是什么樂(lè )器
師：古箏是一種彈撥類(lèi)樂(lè )器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。這首樂(lè )曲是古箏家?jiàn)錁?shù)華先生在三十年代改編 .......請同學(xué)們仔細欣賞，有兩個(gè)問(wèn)題帶給大家：
1、這首樂(lè )曲表現了一幅什么樣的畫(huà)面？
2、樂(lè )曲大體可分為幾樂(lè )段？
二、理解樂(lè )曲：
（一）學(xué)生完整曲欣賞一遍。
（二）學(xué)生回答問(wèn)題。
（三）師小結： 同學(xué)們說(shuō)的都非常不錯，每個(gè)站在不同的角度去欣賞樂(lè )曲就會(huì )出現不同的感受和聯(lián)想。這首樂(lè )曲描繪了一幅夕陽(yáng)西下，漁翁滿(mǎn)載豐收的喜悅，放歌歸航的詩(shī)情話(huà)景。
師：你們說(shuō)樂(lè )曲可以分為幾部分呢？
生：三個(gè)部分
（四）分段欣賞
欣賞第一部分
（1）師：是的。下面，老師請我們班的鄔欣寧為大家演奏第一部分，請你們想一想這一部分樂(lè )曲的節奏、情緒、速度、旋律是怎樣？描繪了什么樣的畫(huà)面?（彈奏一部分后生回答）
節奏：平穩 情緒：寧靜 速度：徐緩 旋律：優(yōu)美、恬靜
師小結：這一部分描繪了夕陽(yáng)在漸漸西沉，船帆在緩緩移動(dòng)，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動(dòng)人的風(fēng)情畫(huà)。
學(xué)唱主題旋律：讓我們在這么美麗動(dòng)人的畫(huà)面中隨著(zhù)鄔欣寧同學(xué)的琴聲一起來(lái)唱一唱吧。
（2）欣賞第二部分
在這一樂(lè )段中，你們聽(tīng)到了一種什么聲音？（ 流水聲、一連串加快的音等）
花指，古箏演奏一種指法記號。師示范
師：一連串的音，通過(guò)一次比一次加快速度的反復， 你們似乎看到了什么？ 聽(tīng)到了什么？（生答 ）
師小結：這一部分讓我們仿佛看見(jiàn)湖面上一艘艘漁船滿(mǎn)載豐收的喜悅，展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來(lái)越響，漁船越來(lái)越近。聽(tīng)到了漁民們開(kāi)心的笑聲。同學(xué)們說(shuō)的這些，構成了湖面上一部快樂(lè )的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂(lè )曲的高潮部分，和第一部分的節奏、情緒、速度、旋律進(jìn)行比較。
節奏：緊密，跳躍； 情緒：活潑，激動(dòng)人心
速度：快速 旋律：熱鬧、歡騰
師：這一部分主要描繪了什么？
師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚的景象，這熱鬧的景象表達了漁民開(kāi)心的心情。
（3）欣賞第三部分
師：你們聽(tīng)！此刻湖面上又是一番什么景象？
（生彈奏尾聲部分）
師：夕陽(yáng)沉入水里，月亮爬上樹(shù)梢，暮色籠罩了整個(gè)湖面，湖面的平靜已取代了開(kāi)始的喧鬧，就連最后一個(gè)水波漣漪也在裊裊余音中消失。
師：尾聲的節奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？
節奏：平穩 情緒：優(yōu)美、恬靜
速度：漸慢 旋律：平穩、
（七）師：第一部分與尾聲主要寫(xiě)景，二部分豐收的喜悅之情，與第一部分和尾聲情景交融，構成了一幅漁舟唱晚的美麗畫(huà)面。
三 、完整欣賞
配上一首古詩(shī)（指一個(gè)學(xué)生朗誦）
四、拓展欣賞《豐收鑼鼓》
古箏的表現力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表現優(yōu)美恬靜的畫(huà)面，也能表現熱鬧歡騰的勞動(dòng)場(chǎng)面，今天，我們一起再來(lái)感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂(lè )表現力。
1、教師作簡(jiǎn)單介紹
2、完整欣賞
[《漁舟唱晚》教學(xué)設計(北師大九年級) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：