《議論要有理有據》課時(shí)計劃 第1-2課時(shí) （總第12-13課時(shí)）
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生善于說(shuō)理的能力，使之能夠針對某一問(wèn)題有話(huà)可說(shuō)，說(shuō)而深刻。2、培養學(xué)生使用論據的能力。
教學(xué)方法：講練結合法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
【寫(xiě)作指導】
作為議論文，就必須做到以理服人。然而，現在不少學(xué)生在寫(xiě)議論文時(shí)，不善于說(shuō)理，對講道理深感困難。有的學(xué)生認為擺事實(shí)就是講道理，形成了“觀(guān)點(diǎn)套例子”的模式，即使說(shuō)道理，也是蜻蜓點(diǎn)水，空泛無(wú)力，無(wú)法達到有理有據。
一、要善于進(jìn)行分析
分析就是把一件事情，分解成比較簡(jiǎn)單的組成部分和因素，理出它們之間的本質(zhì)、屬性、彼此關(guān)系，加以考察。分析的目的是為了揭示事物、問(wèn)題的本質(zhì)和核心，更好地進(jìn)行說(shuō)明。
具體運用分析方法說(shuō)，應該注意：1、分析要細致，要有條理。在分析時(shí)，要把一個(gè)事物，一個(gè)問(wèn)題剖開(kāi)來(lái)，剖得細一點(diǎn)，不要浮在表面，要一層進(jìn)一層，直至問(wèn)題的核心。同時(shí)，要細而不亂。先說(shuō)哪一個(gè)，后說(shuō)哪一個(gè)，井井有條，這樣分析才會(huì )有說(shuō)服力。2、分析要具體，要有的放矢。在進(jìn)行論證時(shí)，應該自始至終結合具體事物分析，緊密聯(lián)系分析。不能空對空，不能脫離具體事物盲目地講幾句道理。
二、要善于選擇論據
論據是議論文中的重要因素之一，包括事實(shí)論據和事理論據。事實(shí)論據指生活中客觀(guān)存在的事實(shí)，它包括舉事例和列數據兩個(gè)方面。
理論論據包括經(jīng)典性著(zhù)作中的理論，名人名言，黨的方針、路線(xiàn)、政策，科學(xué)上的公理、原理、定義、法則、定律、格言、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)，以及盡人所知并為人所工人的最普遍的道理等。選用作論據的理論必須是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗證明是正確的而且至盡仍有生命力的。經(jīng)典著(zhù)作中的理論，如是原文摘引，應避免斷章取義；如是原意概括，應該符合原文的基本內容。
在掌握豐富的論據的同時(shí)，還要善于選擇論據，就是能夠選擇那些真實(shí)典型，確鑿可靠，能充分有力地證明論點(diǎn)，使論點(diǎn)具有無(wú)可辯駁的說(shuō)服力量的論據。
1、要注意各材料之間的側重點(diǎn)
每一個(gè)材料可以用來(lái)論證的觀(guān)點(diǎn)可以是單一的，也可以是多角度。我們在選擇論據時(shí)，要把細細體會(huì )，發(fā)現它們側重點(diǎn)并不相同，彼此之間其實(shí)有著(zhù)較大的區別，因此，必須對掌握的材料進(jìn)行篩選辨析，區別細微差異。
2、要注意論據的推陳出新
選擇論據，自然要挑自己熟悉的，但是“熟悉”不等于陳舊，如果選用的論據都是些盡人皆知的“陳谷子、爛芝麻”。所以要選擇最恰當的論據，包含了要選擇新穎的時(shí)代感較強的新鮮材料。
3、論據和論點(diǎn)之間必須有本質(zhì)的必然的聯(lián)系。
論據是為論證文章中心觀(guān)點(diǎn)服務(wù)的，必須從屬于中心觀(guān)點(diǎn)，因而論據和論點(diǎn)之間必須有本質(zhì)的必然的聯(lián)系。
【現場(chǎng)作文】
一、片斷練習。
有位同學(xué)想寫(xiě)一篇文章，論述“業(yè)精于勤”這一論點(diǎn)，他在班上搜集到這樣三個(gè)事實(shí)論據：
① XXX同學(xué)學(xué)習上做到三勤：勤用手，勤用腦，勤用口。三年來(lái)，成績(jì)一直名列前茅。
② XXX同學(xué)曾一度在學(xué)習上放松，貪玩，成績(jì)不理想。從上學(xué)期以來(lái)，在教師幫助下，開(kāi)始勤奮學(xué)習。他給自己立了一條規矩：今日事今日畢。凡是老師布置的作業(yè)和學(xué)習任務(wù)，他都當天完成。堅持不懈，成績(jì)迅速提高了。
③ XXX同學(xué)每天從早到晚，埋頭書(shū)本，甚至一邊吃飯一邊看書(shū)。常常看著(zhù)看著(zhù)，連飯都忘記吃了。
請幫助他選擇一下，哪個(gè)論據寫(xiě)到文中較好？為什么？
二、整篇作文。
1、題目；做生活的強者
要求：寫(xiě)一篇不少于700字的議論文。
2、閱讀下列三個(gè)材料，按照要求作文。
材料1：維納斯失去的手臂如同一個(gè)充滿(mǎn)誘惑力的圈套，許多人提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想，但迄今為止仍沒(méi)有任何一種設計取得公眾的普遍贊賞。
材料2：素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面是充分發(fā)展青少年的個(gè)性，一般來(lái)說(shuō)，具有健全的人格的人都有自己的個(gè)性。
材料3：許多著(zhù)名藝術(shù)家的成就在于自己有著(zhù)與眾不同的藝術(shù)風(fēng)格，盲目模仿的人是永遠不能成名成家的。
請根據上述三則材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于700字議論文。
課后記：
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