老房子
教學(xué)目標：
1,學(xué)生通過(guò)學(xué)習,更能激發(fā)起對生活的熱愛(ài),對身邊事物的興趣,豐富知識,探究世界的奧秘,
2,學(xué)生能在以往學(xué)習的基礎上,理解狀物散文的一般特點(diǎn),區別它與科學(xué)說(shuō)明文的區別,提高自己對這類(lèi)散文作品的鑒賞水平。
3.學(xué)生能通過(guò)對文本的研習,認識狀物的常見(jiàn)表現方法,明白根據表達的需要對這些表現方法進(jìn)行選擇和運用。寫(xiě)作狀物散文,體現出人與物的對話(huà)關(guān)系,清楚、明白而有情趣。
二、教學(xué)方法：文本研習法，課堂討論法。
文本研習：
閱讀第一段思考，為什么“潛口民莊”對作者而言,“從未激起過(guò)太多的興趣”？
文本研習：
第二段從哪幾方面詳細地介紹了徽州老房子的特點(diǎn)的?
研習第二段（本文重點(diǎn)）
1、徽州老房子有哪些實(shí)用功能？
（2）.防火。“由于地狹人稠且聚族而居,徽州民居星羅棋布’,為了防止鄰人失火殃及自家,普遍采用了高低錯落、富于變化的封火山墻。”
（3）.防盜。徽州老房子多是以天井為中心的內向封閉式組合，這樣做的目的之一是增強了房子的防盜功能。
（4）.防濕防洪水。防止居人與上升的地氣直接接觸,另外也為了預防洪水的驟然而至2、徽州老房子的美主要表現在哪幾方面？
精巧別致的結構、
明快淡雅的色調、
富有韻律感。
3、作者為什么重點(diǎn)介紹了木雕藝術(shù)？
它是著(zhù)名的徽州三雕之一,
是徽派建筑的重要特征。
4、徽州老房子傳達出哪些鄉土文化信息？鄉土文化產(chǎn)生的原因是什么？
五疊式的馬頭墻稱(chēng)為“五岳朝天”、 以天井為中心的封閉式結構稱(chēng)為“四水歸堂”、 老房子的窗子很少，反映出一種古老的風(fēng)水觀(guān)念、雕花梁架、楹聯(lián)字畫(huà)固然表現出當地豐富的鄉土藝術(shù)語(yǔ)言。
研習第三段，討論這一段怎樣寫(xiě)出了徽式建筑的哪些不足？
第l5節寫(xiě)徽州民居在山光水色的襯托之下顯現出獨特的魅力。
第16節筆鋒一轉,引用前人著(zhù)述,說(shuō)明徽派老房子的弱點(diǎn)-太雷同,太晦暗,房窄狹。
第17節進(jìn)一步引用民國期間的縣志說(shuō)明它的缺陷。
第l8節,作者從現實(shí)生活實(shí)用功利的角度總結徽式建筑的嚴重缺陷。
研習第四、五段討論：
往昔最佳的居住場(chǎng)所為何會(huì )變得如此破舊荒涼？
文章作者最后寫(xiě)道:“由此,我也體會(huì )到潛口民莊設計者的一片苦心。”你能說(shuō)出設計者的苦心嗎？
那些仿占的建筑就是現代人想要挽留住歷史與文化的曾有過(guò)的輝煌的一種方式吧。寫(xiě)作特色：
本文是一篇學(xué)術(shù)散文隨筆,在藝術(shù)表達上主要有以下特點(diǎn):
1、思維縝密,思辨色彩濃郁。
2、具有鮮明的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性待征。
3、語(yǔ)言清晰、準確,分析細致、透徹,富有感傷氣息。狀物散文與科技說(shuō)明文有何區別。
狀物類(lèi)散文屬于文學(xué)體裁,而說(shuō)明文則屬于科學(xué)的應用的文體。狀物散文筆端常帶有情感、理趣,并不排斥主觀(guān)因素,而且,使用手法以常常是文學(xué)的，如比喻、夸張、擬人、比擬等等；而說(shuō)明文則要求嚴密、嚴謹,盡量客觀(guān),使用的方法也偏于科學(xué)的說(shuō)明。它對說(shuō)明的順序有嚴格的要求，經(jīng)常采用的方法有下定義、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、列數字以及圖表、解釋、引用等等。
布置作業(yè)：
把文中引用的文言文翻譯成現代文。
[老房子(蘇教版高二選修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：