學(xué)會(huì )稱(chēng)贊(人教版七年級選修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-8-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學(xué)設計魏敏

教學(xué)目標：

（一）知識與能力：

1、認識稱(chēng)贊的作用。

2、關(guān)注身邊的人和事，培養“善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并主動(dòng)稱(chēng)贊”的意識。

3、能真心實(shí)意、感情真摯地用恰當的語(yǔ)言稱(chēng)贊別人。

（二）過(guò)程與方法：

1、通過(guò)情境創(chuàng )設讓學(xué)生認識稱(chēng)贊的積極作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習稱(chēng)贊的熱情。

2、通過(guò)探究，引導學(xué)生學(xué)習如何稱(chēng)贊。

3、進(jìn)行稱(chēng)贊訓練，學(xué)習稱(chēng)贊。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生積極的心態(tài)，通過(guò)稱(chēng)贊構建和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導學(xué)生認識如何稱(chēng)贊。

2、稱(chēng)贊行為訓練。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導學(xué)生探究：如何稱(chēng)贊。

2、稱(chēng)贊訓練：用語(yǔ)恰當。

教學(xué)設想：

1、情境創(chuàng )設，引導學(xué)生認識稱(chēng)贊給人帶來(lái)的心理及行為上的積極影響，激發(fā)學(xué)生獲得稱(chēng)贊和稱(chēng)贊他人的欲望。

2、以實(shí)例引導學(xué)生學(xué)習怎樣稱(chēng)贊。

3、稱(chēng)贊練習：用恰當的語(yǔ)言稱(chēng)贊他人。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導入：

激勵同學(xué)稱(chēng)贊老師，老師及時(shí)地對學(xué)生稱(chēng)贊時(shí)表現出的優(yōu)點(diǎn)給予稱(chēng)贊。然后老師說(shuō)出自己聽(tīng)了稱(chēng)贊的感受：心情愉快等。

（二）認識稱(chēng)贊的作用：

1、美國紐約州第一位黑人州長(cháng)羅爾斯的故事引導學(xué)生認識稱(chēng)贊的作用之一：給人信心，促使成功。

羅爾斯是美國紐約州歷史上的第一位黑人州長(cháng)。他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。這里環(huán)境骯臟，充滿(mǎn)暴力，在這兒出生的孩子，耳濡目染，從小逃學(xué)、打架、偷竊甚至吸毒，長(cháng)大后很少有人從事體面的職業(yè)。然而，羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考上了大學(xué)，而且成了州長(cháng)，這緣于他小學(xué)時(shí)的校長(cháng)皮爾保羅的一句話(huà)：“我一看你修長(cháng)的小指就知道，將來(lái)你準是紐約州的州長(cháng)。”當時(shí)，羅爾斯大吃一驚，因為長(cháng)這么大，只有他的奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(cháng)。這一次，保羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約的州長(cháng)，著(zhù)實(shí)出乎他的意料。他記下了這句話(huà)，并且相信了他。從那天起，羅爾斯的衣服不再沾滿(mǎn)了泥土，說(shuō)話(huà)時(shí)也不再夾雜污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始挺直了腰板走路，在以后40多間，他沒(méi)有一天放松過(guò)對自己的要求。51歲那年，他終于成了州長(cháng)。

2、學(xué)生交流：自己受到的印象最深的稱(chēng)贊及帶來(lái)影響。

3、小結：稱(chēng)贊在人際交往中的作用：改變心情；改善關(guān)系；激勵他人，給人信心等。

4、名人看稱(chēng)贊：

課件播放，讓學(xué)生大聲朗讀：

贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光。

--（英）莎士比亞

只憑一句贊美的話(huà)，我就可以快樂(lè )兩個(gè)月。

--（美）馬克吐溫

你要別人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要怎樣地去贊美他。

--（英）邱吉爾

一個(gè)永遠也不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠也不被別人欣賞的人。

--汪國真

（三）探究稱(chēng)贊技巧：

課件播放，老師朗讀：

有時(shí)頌揚會(huì )被拋擲在無(wú)用之地；更有時(shí)候頌揚反而會(huì )激起疑心，甚至惹人討厭，這是因為懂得頌揚而沒(méi)有掌握頌揚的處世藝術(shù)的緣故。

--卡耐基（美）

1、選擇：

課件播放：你在期中考試獲得了年級第五名，心情有些失落。

甲同學(xué)說(shuō)：“上次得了第7名，這次已經(jīng)有進(jìn)步了，別灰心！”

乙同學(xué)說(shuō)：“跟我的第9名比，你已經(jīng)很不錯了！”

丙同學(xué)說(shuō)：“你已經(jīng)盡力了！”

這三個(gè)同學(xué)對你說(shuō)的話(huà)都不一樣，你最?lèi)?ài)聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)？為什么？

學(xué)生思考，做出選擇，闡明理由。然后老師引導學(xué)生選擇最佳答案：甲更激勵人上進(jìn)。

2、思考：什么樣的稱(chēng)贊最受歡迎？讓學(xué)生根據自己的體驗談?wù)劇?/p>

3、課件播放：稱(chēng)贊技巧：

（1）及時(shí)稱(chēng)贊。

（2）態(tài)度誠懇。

（3）內容具體。

（四）行為訓練

1、稱(chēng)贊你的好朋友。

2、小品表演：甲同學(xué)抱了一摞作業(yè)本進(jìn)來(lái)，一不小心摔了一跤，作業(yè)本散了一地。乙同學(xué)看見(jiàn)了急忙跑過(guò)去，扶起甲同學(xué)，關(guān)切詢(xún)問(wèn)：“摔傷了沒(méi)有？要緊嗎？”并幫助甲同學(xué)拾起地上的本子整理好交還給乙同學(xué)。甲同學(xué)對乙同學(xué)的幫助表示感謝，然后互道“再見(jiàn)”。引導學(xué)生稱(chēng)贊他們的行為。

3、學(xué)生特長(cháng)表演，如：唱歌、書(shū)法、朗誦……引導學(xué)生把自己的贊美之辭獻給他們。

4、稱(chēng)贊生活中的其他人。如：老師、同學(xué)、家人、鄰居……

（五）、課堂小結。

課件播放，讓學(xué)生大聲朗讀：

學(xué)會(huì )稱(chēng)贊

學(xué)會(huì )稱(chēng)贊，受益的卻是你自己。你會(huì )擁有更多的朋友，這些人將會(huì )成為你成功路上不可缺少的幫手。

學(xué)會(huì )稱(chēng)贊，會(huì )讓你逐漸成為一個(gè)開(kāi)朗的人，寬容的人，樂(lè )于助人的人，會(huì )讓你性情越來(lái)越隨和，個(gè)性越來(lái)越完善。

學(xué)會(huì )稱(chēng)贊，可以使緊張的關(guān)系融洽起來(lái)，也許剛才還是你的對手、反對者，但隨著(zhù)你的稱(chēng)贊，他卻會(huì )成為你的支持者。

真誠的稱(chēng)贊是一縷陽(yáng)光，能溫暖人的心靈。贊美別人吧，關(guān)注你身邊的人，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，就毫不吝嗇地說(shuō)出來(lái)。懂得贊美，你將擁有最燦爛的每一天。

欣賞別人，更是一種氣度，一種發(fā)現，一種理解，一種智慧，一種境界。

（六）、活動(dòng)延伸：

主動(dòng)稱(chēng)贊你的家人、老師、同學(xué)…… 培養積極的心態(tài)，構建和諧的人際關(guān)系。