授課時(shí)間：10分鐘
教學(xué)目標 1、通過(guò)帶感情的朗讀課文，理解詩(shī)歌中所蘊含的人生哲理
2、學(xué)會(huì )感情真實(shí)地朗讀并背誦課文
3、積極體會(huì )詩(shī)人那種積極、樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)
教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習詩(shī)歌的有關(guān)知識，學(xué)會(huì )分析詩(shī)歌中的節奏規律
2、感受詩(shī)人的積極人生觀(guān)，奮發(fā)向上的精神
教學(xué)難點(diǎn) 積極體會(huì )并學(xué)習詩(shī)人的積極樂(lè )觀(guān)向上的精神
時(shí)間分配 教師的教學(xué)行為 教學(xué)技能 學(xué)生學(xué)習行為 教學(xué)媒體
1.5分鐘 播放《水手》這首音樂(lè )
聽(tīng)著(zhù)這首歌的時(shí)候想到的是什么？在生活中遇到了困難挫折，你會(huì )是怎樣的態(tài)度呢？鄭智化的就是說(shuō)“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)”你們呢？假如生活它欺騙了你，你又會(huì )以怎樣的態(tài)度來(lái)對待呢？ 導入 激發(fā)學(xué)生興趣
引起學(xué)生的聯(lián)想 音樂(lè )
1.5分鐘 首先要介紹課文的作者，背景。幻燈片介紹作者以及相關(guān)的背景知識。 板書(shū)講解
5分鐘 問(wèn)題一：
“假如生活欺騙了你”指的是什么？
簡(jiǎn)析： 特指在生活中應遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫(xiě)照。
問(wèn)題二：
讀完這首詩(shī)歌，你最喜歡的句子是哪個(gè)？為什么？說(shuō)明理由。
例如：我最喜歡“陰郁的日子里需要鎮定， 相信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨”。因為這句話(huà)告訴我們在遇到什么的困難的時(shí)候更加需要自己相信自己，給自己信心，相信要快樂(lè )其實(shí)并不是很困難的。
再一次聽(tīng)錄音朗讀課文，更加深入理解課文
聽(tīng)錄音并朗讀
2分鐘 課文都圍繞了一個(gè)中心：“樂(lè )觀(guān)積極生活”而寫(xiě)。告訴我們無(wú)論生活和你開(kāi)了怎樣的玩笑，怎樣欺騙了你，都要學(xué)會(huì )明白：風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)！我們都要樂(lè )觀(guān)的面對！生活之中不可能一帆風(fēng)順，在憂(yōu)郁的日子里，我們都需要鎮定，需要忍耐，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，相信快樂(lè )的日子很快將會(huì )來(lái)臨！
作業(yè)：寫(xiě)一篇課文讀后感，最好可以聯(lián)系自己真實(shí)的具體感受.
總結 體會(huì )詩(shī)人的人生觀(guān)，樂(lè )觀(guān)積極面對人生
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