一，說(shuō)教材
《白兔和月亮》是人教版語(yǔ)文實(shí)驗教材七年級上冊第二單元第8課周?chē)较壬摹度松⒀浴穬蓜t中的第一篇寓言。這個(gè)單元所選課文同上一個(gè)單元一樣，都是以“人生”為主題，只是更側重于理想和信念，理性的成分更多。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生初步了解寓言，進(jìn)一步感悟人生。《白兔和月亮》敘述的是一只可愛(ài)的小白兔很喜歡賞月，但她擁有月亮之后反而勾起了無(wú)窮的得失之患。故事短小生動(dòng)，很適宜初一學(xué)生學(xué)習。
1,教學(xué)目標
知識與能力：了解寓言的特點(diǎn)，準確理解寓意。進(jìn)而學(xué)習寫(xiě)作現代寓言。
過(guò)程與方法：運用討論、辯論的方法，培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。培養良好的語(yǔ)感；運用賞讀法，提高語(yǔ)言表達和文學(xué)鑒賞能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：正確把握人生態(tài)度，體會(huì )高尚的審美意義。
2,教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重難點(diǎn)就是恰當理解寓意。而難點(diǎn)的關(guān)鍵又在于如何理解月亮的象征意義。本文雖然篇幅短小，卻意味深長(cháng)，也不乏優(yōu)美的語(yǔ)言，需要學(xué)生準確理解寓意和學(xué)會(huì )欣賞，讓教師、學(xué)生和作者產(chǎn)生共鳴。要引導學(xué)生從課文實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系自己的生活體驗和社會(huì )生活現象，自然而然地得出恰當的結論。
二、說(shuō)學(xué)生
旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。在輕松的氛圍中，走進(jìn)寓言的學(xué)習。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
照顧到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力得到很好的鍛煉。而小組學(xué)習會(huì )使學(xué)習效果或課堂氛圍更加。小組合作使學(xué)生更專(zhuān)心一致地投入到學(xué)習中；組間競爭使學(xué)生更有不屈的意志
教學(xué)設計：
教學(xué)目的：
知識目標：有感情的正確流利地朗讀課文，理解課文寓意。
能力目標：感受文中獨特的語(yǔ)言美，模仿文章美的表達。
情感目標：體悟文章賦予的人生哲理。
重點(diǎn)：理解寓言的主旨，并體會(huì )文章所蘊含的人生哲理。
難點(diǎn)：把握朗誦的情感，理解寓言對人類(lèi)的警醒意味。
教學(xué)過(guò)程：
一， 故事導入，激發(fā)學(xué)生興趣。
由中秋賞月到嫦娥奔月，引入白兔和月亮的故事。
二， 朗讀課文，深入體會(huì )。
學(xué)生齊讀，了解全文內容。并指出關(guān)鍵字詞。
三， 整體把握。
1,課文復述；緊扣課文，以小白兔的口吻來(lái)描述這個(gè)故事，注意抓住小白兔的心理。小組討論后，每組選出一名學(xué)生來(lái)講。
2，寓意探究。這則寓言給我們怎樣的啟示？小組討論。
四， 思維拓展
給所給寓言補上結尾。學(xué)生自由思考，并講出寓言的結尾。
五， 課堂寫(xiě)做 （寫(xiě)一篇以小白兔為主人公的寓言故事。）
勾畫(huà)出寓言的框架，講給同學(xué)聽(tīng)。
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